当前位置：问答库＞考研试题

一、单选题

1． 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感杜会化的重要标志. 那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的（ ）。

A. 安全型

B. 回避型

C. 反抗型

D. 随意型

【答案】C

【解析】安全型依恋为良好、积极的依恋，回避和反抗型的依恋又称为不安全型依恋，是消极的依恋。反抗型依恋是三种类型中最难抚养的。

2． 星期天母亲带2岁女儿到花园里认识自然环境，首先靠什么认知? （ ）

A. 感觉

B. 知觉

C. 注意

D. 记忆

D. 思维

【答案】A

【解析】人对客观世界的认识常常是从认识事物的一些简单属性开始的。我们的头脑接受和加工了这些属性，进而认识了这些属性，这就是感觉。

3． 在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是（ ）。

A. 全距

B. 平均值

C. 标准差

D. 众数

【答案】D

【解析】因为该数据是正态分布，众数是指该数据中出现最多的数据，所以去掉两端的极端值之后，他不会受到影响。

4． 在头脑中提取同类事物的共同特征，舍弃非共同特征的思维过程是（ ）。

A. 分析

B. 比较

C. 抽象

D. 概括

【答案】C

【解析】分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性; 比较是指把各种事物和现象加以对比，确定它们的异同及其关系; 概括是在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。

5． 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。

A. 过度学习

B. 记忆的恢复现象

C. 无倒摄抑制的影响

D. 无前摄抑制的影响

【答案】C

【解析】过度学习是指学习后的巩固水平超过刚能背诵的程度; 记」区陕复是指在一定条件下，主体学习后过几天的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象; 前摄抑制指先前的学习和记忆对后续的学习和记忆的干扰作用; 倒摄抑制指后续的学习和记忆对先前学习材料回忆的干扰作用。

6． 费希纳对数定律认为，当刺激强度以几何级数增加时，感觉强度（ ）。

A. 以算术级数上升

B 没有变化

C 增强

D. 正比上升

【答案】A

【解析】费希纳定律又称对数定律，它预测心理量和物理量之间成对数关系，心理量的增长慢于物理量的增长。

7． 在试误学习的过程中，学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合（ ）学习规律。

A. 准备律

B. 效果律

C. 近因律

D. 练习律

【答案】B

【解析】效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特

定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强（满意律）; 而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱（烦恼律）。

8． 教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方而的特点是（ ）。

A. 流通性差，变通性差

B. 流通性好，变通性差

C. 流通性好，变通性好

D. 流通性差，变通性好

【答案】B

【解析】在测验中，发散思维的流畅性、变通性和独特性被看作是衡量创造性高低的指标。流畅性是指单位时间内发散项目的数量; 变通性是指发散项目的范围和维度，范围越大，维度越多，变通性越强; 独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。

9． 奥苏泊尔认为当学习者具备同化有逻辑意义的材料所必须的背景知识是，则该材料具备了（ ）。

A. 心理意义

B. 潜在意义

C. 显示意义

D. 参考意义

【答案】B

【解析】奥苏泊尔认为学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义，而学习者认知结构中又具备了适当的知识基础，那么，这种学习材料对学习者来说就构成了潜在的意义，即学习材料有了和学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。

10．语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（ ）。

A. 陈述性知识对陈述性知识的迁移

B. 陈述性知识对程序性知识的迁移

C. 程序性知识对陈述性知识的迁移

D. 程序性知识对程序性知识的迁移

【答案】B

【解析】陈述性知识是关于事物及其关系的知识。这类知识主要用来回答世界是什么的问题，包括事实、规则、个人态度、信仰等等。程序性知识，即操作性知识，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。