张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（
）。 观察法。 实验法。 个案研究法。 调查法。
下列对教育行动研究表述不正确的是（
）。 它适用于解决实际问题。 它适用于解决理论问题。 它是一个不间断的螺旋、反复的过程。 它要求实践者与研究者相互协作。
下列参考文献标注不规范的是（
）。 [1]马鹏．湖北省社区教育现状调查报告[D].http://zcjy.e21.edu.cn.。 [2]黄中杰．教育研究方法[M].北京：人民教育出版社．2006:43.。 [3]曹专．小学生高消费的心理分析及对策[J]，中小学心理健康教育，2002(4)：134.。 [4]刘玉良，未来人力资源管理的十大趋势[N].中国企业报，2003.12 26(8):。
新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（
）。 自我更新关注阶段。 任务关注阶段。 生存关注阶段。 虚拟关注阶段。
一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（
）。 本体性知识。 条件性知识。 背景性知识。 实践性知识。
要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（
）。
