禅悟人生——人生有三重境界：看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山依旧是山，看水依旧是水。这体现的哲理是（）。 认识因其形象具体而具有直观性。 认识因其最终回归而具有重复性。 认识因其循环上升而具有深刻性。 认识因其不断变化而具有不确定性。
美术教师设计课堂导入要注意（）。 A.针对性和趣味性。 B.丰富性和广泛性。 C.新颖性和社会性。 D.启发性和科学性。
名家主要代表人物公孙龙以诡辩而闻名。据说，他有一次骑马过关，官吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑得是白马，白马非马。”说着就连马一起过去了。“白马非马”的错误在于（）。 否认了事物矛盾的普遍性与特殊性的区别。 否认了事物矛盾的普遍性与特殊性的联系。 否认了事物矛盾的普遍性。 夸大了事物矛盾的特殊性。
一个完整的认识过程是（）。 感性认识—理性认识—实践。 感性认识—理性认识—感性认识。 感觉—知觉—表象。 概念—判断—推理。
《孟子》云，“不违农时，谷不可胜食也”“斧斤以时人山林，材木不可胜用也”。这表明（）。 自然界的变化是有规律的。 客观规律是可以被认识和改造的。 自然界的发展规律是客观的。 改造世界必须遵循客观规律。
关于美术教学设计的标准，下列选项错误的是（）。
