下列选项中，不属于前运算阶段局限性特点的是（）。 思维的抽象性。 自我中心。 思维的不可逆性。 思维的刻板性。
面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。 常规性。 流畅性。 灵活性。 独创性。
《汉书》载：“偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”这一记载反映出汉代统治者（）。 推行郡国并行制。 强化君主专制。 加强中央集权。 解决土地兼并。
《初学记》引《宋百官春秋》说：“周受命，封建宗盟，始选宗中之长而董正之，谓之宗正。成王时，彤伯人为宗正，掌王亲属，是也秦汉因之。”对此理解正确的是（）。 文中的彤伯与成王有血缘关系。 秦朝承袭了周朝的封建宗盟制度。 宗正的权力高于周成王。 反映君主专制下对王族的管理。
赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）。 感知运动。 前运算。 具体运算。 形式运算。
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现（）。
