● 摘要
课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，课堂教学的质量直接影响着整个学校的教学质量。文言文课堂教学是高中语文教学的重点和难点，文言文课堂教学的低效甚或无效的问题长期困扰着一线的教师和学生。因此，研究如何提高高中文言文课堂教学的效率，促进学生语文素养的提高具有一定的现实意义。 在高中文言文课堂上，教师观念陈旧，教学方式单一，重“文”轻“言”，学生对文言文的学习不够重视，文言基础薄弱，学习习惯有待提高，并且以考试成绩为唯一的评价标准，教学效果得不到明显提高。 本文以咸阳市实验中学、彩虹中学、三原南郊中学、礼泉一中四所省级示范高中为例，采用问卷调查的方式来了解当前高中文言文教学的现状，并对存在的问题进行深入分析，结合笔者的教学实践，提出改善文言文教学现状的策略，积极转变师生观念，激发学习兴趣，大胆尝试教材的重组，教法的创新，高考文言文答题的指导，以及新的评价方式的探索。探索文言文课堂教学的多、快、好、省的道路。提高课堂教学的效率，实现师生的共同发展。