[填空题] 深度为1～2mm的（）不平顺引起的轮轨附加冲击力是平顺轨道的2～3倍。

轨道质量指数（TQI）以（）划分一个单元区段长度。 如何确定情感领域的教学目标？ 存固定型道岔的有害空间部位，轨检车检测出的（）和轨距病害，不属于轨道几何尺寸超限。 钢轨硬弯，（）或焊接钢轨时轨头位置没有对正，可造成一端轨距过大、一端轨距过小。 教学目标中，最基本的部分是（） 深度为1～2mm的（）不平顺引起的轮轨附加冲击力是平顺轨道的2～3倍。