题目：高中文科生立体几何学习障碍及教学对策研究

      立体几何在高中数学教学中占有很重要的地位，也是学生特别是文科生普遍反映难学的部分。如何让学生高效学习立体几何知识，成了每位数学教师必须面对的一项重要课题。高中立体几何的内容更具体一些包括直观图的画法、平行和垂直关系的证明和性质应用、各种形体的体积表面积的计算等等。立体几何是是历年高考的必考内容之一，但是从学生的答卷情况来看，立体几何对于高中学生，特别是文科学生来说得分较低。笔者通过分析究其原因是他们在空间想象力欠缺，面对立体图形一筹莫展；不能深入分析图象空间结构，读不懂题目深意；同时学习缺乏信心，学习状态较差，加之对学习内容中牵涉的一些转换、类比的思想方法运用不到位等等问题上。
　　本文通过问卷调查与测试卷的形式对高陵县某中学高二文科班的 180 名学生进行调研，通过分析调查结果，得出教师在立体几何教学中应注意的问题。针对问题，提出在今后的立体几何教学中几条建议：1、强化学生的画图识图训练，培养空间图形的图感 ；2、指导学生动手制作常见的简单几何体模型，提高空间想象力；3、利用电子白板、几何画板等多媒体技术，更直观的增强学生空间感知能力；4、教学中多关心女生，增加女生的空间感知能力； 5、认真学习大纲，抓住高中几何知识点，减少初中几何知识对高中知识学习的影响； 6、提高学习者表述、转化及综合运用各种语言的技巧；7、排除学生的心理畏惧，提高学生的数学尤其是立体几何的学习兴趣。