● 摘要
摘 要
美国学者伊顿指出：“在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于我们的自然资源。”普通高中通用技术课程的开设是以提高学生的技术素养为主旨的教育，立足于学生创造潜能的开发，培养学生的实践能力。通用技术课程的教学方式多样，项目教学在通用技术教学中的应用已经得到了通用技术教师们的认可。学生在具体项目实施过程培养探究能力与解决问题的能力。而此，研究培养学生创新能力项目活动是非常有必要的。
本研究立足于一线教学，在近四年的教学实践过程中在教学过程中设计项目活动、运用于教学和及时进行思考。充分学习大量的文献资料，实践过程中进行理论的调查与分析，并与同行们共同交流，切实完成通用技术课程对学生创新能力的培养教学目标。笔者，希望对项目活动提升学生创新能力的研究分析，为一线通用技术教师设计项目活动时提供参考与指导。
本研究共分为七大章：
第一章：绪论。介绍了本课题论文的研究背景、国内外研究现状、研究方法、研究目标及研究思路。
第二章：核心概念的界定及理论基础。
第三章：创新能力的培养。论述了创新能力本质情况及发展的三个维度，并介绍了通用技术课程心智过程模式与创新能力培养间的关系。
第四章：通用技术教学中常见项目的分析。论述了通用技术课程的技术目标，并结合大量的书目资料，总结与分析了通用技术课程中常见的项目。
第五章：创新性通用技术项目的构建。通过调查问卷，分析得出结论。并结合上一章常见项目的分析，提出了创新性项目活动设计的构建特点。
第六章：创新性项目活动应用实践。将创新性项目活动构建要求应用于实际的教学中去，进行验证、总结与归纳。
第七章：总结与展望。
关键词：通用技术，项目教学，创新实践能力
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