根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。 科学性原则。 可操作性原则。 导向性原则。 整体性原则。
教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。 科学性原则。 导向性原则。 整体性原则。 可操作性原则。
以上最适合运用全补偿系统的是（）。 昏迷的病人。 脑卒中一侧肢体瘫痪。 糖尿病酮症酸中毒。 腹部手术后第3天的病人。 胃溃疡康复准备出院的病人。
下列（）不属于传统音乐教育体系所包含的属性。 量化分解性。 片面单一性。 动态终结性。 提前预见性。
疟疾病人常见的热型为（）。 稽留热。 间歇热。 不规则热。 弛张热。 体温过低。
肿瘤性发热一般为（）。
