题目：初中英语小组合作学习存在问题及对策研究

                                            摘要

      各项国内外的研究和实验向我们证实了小组合作学习有其一定的优越性，对学生的学习有很大的帮助。小组合作学习在提高学生的自主性发展方面有显著的效果。小组合作学习从很大程度上能够提高学生在课堂上的社会心理因素。小组合作学习也更好地促进发展学生解决问题的能力。 其有助于学生形成很好的非认知品质等等。随着我国进一步的教育教学改革的发展，小组合作学习在初中英语教学中也发挥着不可忽视的重要作用。不过可惜的是，初中英语合作学习存在很多的问题，鉴于此，作者对咸阳乾县几所初中进行了调研，发现了合作学习中所存在的问题，并且分析了产生问题的原因，最后提出解决问题的策略。

本文首先对小组合作学习的背景和其意义做详细的阐述。其次在大量文献阅读的基础上，论述了小组合作学习的相关概念包括含义，基本要素和特点分析，随后对小组合作学习的国内外研究进行论说，在合作学习的理论基础方面，本人分别从建构主义学习理论，动机激发理论和群体动力理论进行阐述。紧接着本人论述了小组合作学习的研究方法包括文献研究法，访谈法，观察法，问卷调查法和案例研究法以及本次研究的研究步骤包括教师访谈，学生访谈，问卷调查，课堂观察和案例研究。本人从对教师的访谈，学生的访谈，问卷调查和课堂观察方面入手进行数据分析，为初中英语小组合作学习调查研究的结论做了坚实的基础。

本文从对初中英语小组合作学习的调查研究结果出发，总结出以下几点：首先，初中英语课堂广泛应用到小组合作学习，初中英语课堂也需要小组合作学习的开展，但初中英语小组合作学习仍然存在着很多问题。其次，本文从教师方面，学生方面以及其他方面分析了出现问题的原因。最后，本文基于案例分析，提出确实可行的解决方案以用来解决小组合作学习中存在的种种问题。

本人通过对小组合作学习问题及策略的研究，希望能够提高初中英语课堂中小组合作学习的学习效率，对初中学生学习英语有一定的帮助作用，对初中英语教师的教学有一定的启示作用，切实可行地促进初中英语课堂的高效率，真正地为现阶段的英语教育教学改革尽一份自己的力量。