2018年江西中医药大学人文学院347心理学专业综合[专业硕士]之实验心理学考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 采用排除法控制额外变量时，会降低实验的（ ）。
A. 内部效度
B. 外部效度
C 构思效度
D. 统计结论效度
【答案】B
【解析】实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的角度看，排除法确实有效，然而排除法把正常状态中存在的因素排除出去，其所得到的结果难以推广，因此影响了实验的外部效度。因此本题选B 。
2． 注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是（ ）。
A 费希纳
B. 赫尔姆霍茨
C 斯金纳
D. 韦伯
【答案】C
【解析】费希纳提出了用以了解人们对刺激量的心理经验的费希纳定律; 赫尔姆霍茨是用反应时法对神经的传导速率提供经验测量的第一人; 韦伯提出了著名的韦伯定律。而斯金纳则开创了单被试研究的范式。
3． 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是（ ）。
A. 视敏度
B. 视速度
C. 临界闪烁频率
D. 最大闪烁频率
【答案】C
【解析】闪光增加到某一频率，人眼看到的不再是闪光，而是一种固定或连续的光，称为临
界闪烁频率，是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。
4． 第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是（ ）。
A. 冯特
B. 艾宾法斯
C. 铁饮纳
D. 巴甫洛夫
【答案】B
【解析】艾宾浩斯用实证方法研究记忆使他成为了第一位对人类高级心理过程进行科学定量研究的心理学
5． 在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的（ ）。
A. 准确性
B. 稳定性
C. 灵敏性
D. 显著性
【答案】A
【解析】在反应时实验中，反应速度和反应准确性是反向关系，因此，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的准确性。
6． 一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为（ ）。
A.24
B.28
C.30
D.81
【答案】C
【解析】根据已知条件，方差分析中，组别k=3，组内自由度小组人数n=10，总人数N=3*10=30
7． 在信号检测实验中，如果击中概率为0.28，虚报概率为0.06，则该实验中的口值为（ ）。
A. 小于0
B. 等于1
C. 大于1
D. 大于0，小于1
【答案】C
【解析】当击中概率和虚报概率的和小于1时，说明报告标准位于两个分布相交处的右端，此时击中率的值大于虚报率的值，那么β值大于1。相反，如果击中概率和虚报概率的和大于1时，说明报告标准位于两个分布相交处的左端，此时击中率的值小于虚报率的值，那么β值小于1。
8． 波斯纳（M.L.Posner ）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信总进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是（ ）。
A. 减法反应时法
B. 加法反应时法
C. 开窗实验法
D. 心理旋转实验法
【答案】A
【解析】波斯纳应用减法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，减法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。
二、简答题
9． 简述遗忘症患者与正常人（控制组）的比较研究。对不同的记忆任务，他们如何比较?
【答案】遗忘症是由很多原因所导致的脑损伤引起的记忆缺损。有关内隐与外显记忆测验之间差异的兴趣起源于对遗忘症患者的研究。遗忘症患者的典型特征是，只能回忆或再认很少的最近所学习过的材料，尽管他们其他的认知功能并未受损。
沃林顿和韦斯克兰茨对遗忘症患者与正常人的不同记忆任务进行了实验研究。
他们先让遗忘症患者和控制组被试（患有神经系统疾病的患者）学习许多由24个词组成的词表，然后用不同方式对他们的记忆情况加以测量。
第一个测验是传统的外显的自由回忆测验，在测验中只是简单地要求被试尽可能多地回忆出词汇。第二个测验则是内隐测验，测验中让被试看一些模糊的单词（单词中的每一个字母都被擦掉了一些部分，因此在测验前被试根本不可能辨认出这些单词）; 然后要求被试勾画出这些词并说出来（这些词均在学习阶段呈现过）。
实验结果显示，尽管遗忘症患者在外显自由回忆测验中成绩很糟，但在残词辨认测验中所表现出来的启动分数与控制组不存在显著差异。
10．斯滕伯格如何运用加因素法证明了短时记忆信总提取过程中的四个独立加工阶段?
【答案】斯滕伯格通过“短时记忆的信息提取”这一使用加因素法分析心理过程的典型实验，证明了记忆信息提取过程中的四个独立加工阶段。
（1）实验的一般程序
首先给被试看1~6个数字（识记项目），然后再呈现一个数字（测试项目），请被试判定其是否为刚才识记过的，同时开始计时，要求被试按键作出是或否的反应，计时也随即停止。这样就可以确定被试能否提取以及提取所需的时间（反应时间）。
（2）实验步骤
通过一系列的实验，斯滕伯格从反应时的变化上确定了对提取过程有独立作用的四个因素，