2017年深圳大学师范学院949教育心理学综合[专业硕士]之普通心理学考研题库
● 摘要
一、单选题
1． 知道“三角形内角和为180”属于（ ）。
A. 策略性知识
B. 程序性知识
C. 条件性知识
D. 陈述性知识
【答案】D
【解析】陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识知。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。
2． 味觉感受器主要分布在舌头上，其中感受“酸”味主要是在舌头的（ ）
A. 前部
B. 中部
C. 后部
D. 两边
【答案】D
【解析】舌尖对甜味最敏感，舌中、舌两侧和舌后分别对咸、酸和苦最敏感。
3． 最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（ ）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 詹姆斯
D. 桑代克
【答案】A
【解析】最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是瑞士教育家裴斯泰洛齐。赫尔巴特进行了心理与教育相结合的尝试。美国机能主义心理学的奠基人詹姆斯强调心理学的实用性，推动了教育心理学发展。桑代克出版的《教育心理学》标志了教育心理学的建立。
4． 在人的所有需要中，最重要的是（ ）需要。
A. 生理
B. 安全
C 归属和爱
D. 自我实现
【答案】A
【解析】马斯洛认为人的需要由从低到高五个层次的物种需要组成，生理需要处于最低层次，它是力量最强大的、对个体的生存必不可少的需要，因而它是最重要的。
5． 在下列测验中，属于文字测验的是:（ ）
A.16PF
B.TAT
C. 罗夏墨迹测验
D. 瑞文推理测验
【答案】A
【解析】16种人格因素间卷是美国卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF ，是文字测验。B 项和C 项，主题统觉测验和罗夏墨迹测验属于投射测验。D 项，瑞文推理测验是非文字型的图形测验。
6． 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）。
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
【答案】B
，一般认为是在小学四年级（约10~11岁）【解析】小学生思维发展的质变期或“关键年龄”。
如教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。反之，如果没有良好的教育条件，这个“关键年龄”也可能推迟。
7． 看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是由于（ ）。
A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性
【答案】D
【解析】当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变，这种特性称为知觉的恒常性，或常性。
8． 在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是（ ）。
A. 全距
B. 平均值
C. 标准差
D. 众数
【答案】D
【解析】因为该数据是正态分布，众数是指该数据中出现最多的数据，所以去掉两端的极端值之后，他不会受到影响。
9． 故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起来的事情。能解释此现象的是（ ）
A. 层次网络模型
B 逆行性遗忘
C. 编码特异性原理
D. 激活扩散模型
【答案】D
【解析】激活扩散模型中，当一个概念被加工或受到刺激，在该概念结点就被激活，然后沿该结点的各个连接，同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点。故地重游时，“触景生情”则是因为看到某个场景，记忆中与之相关的事情便容易激活。
10．高尔顿研究遗传与智力的关系问题的方法是（ ）。
A. 双生子研究
B. 调查法
C. 纵向追踪法
D. 家谱分析法
【答案】D
【解析】高尔顿强调遗传是形成个体差异的原因。他通过谱系调查，论证了遗传因素与个体差异的关系。所以，他采用的研究方法是家谱分析法。
11．下列关于效果量的表述，错误的是（ ）
A. 效果量是不为真的程度
B. 效果量提供了差异大小的信息
C 效果量是实验处理的效应大小
D. 效果量反映自变量与因变量关系的程度
【答案】A
【解析】效果量是不依赖于样本大小，反映自变量和因变量关联强度的指标，可反映实验处理效应的大小，并提供了差异大小的信息。
12．下面属于学习的例子是（ ）。
A. 小李从亮处走进暗室，视力显著提高