同真核生物相比，原核生物没有的细胞结构是（）。 核膜。 细胞膜。 细胞质。 细胞壁。
陈老师拥有娴熟的教育教学技能，教学效果优良，能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够较好地鼓励、指导别的老师，并不断进行批判反思和探索创新，从而实现自我超越。根据伯林纳的观点，陈老师的专业发展处于（）。 熟练阶段。 胜任阶段。 骨干阶段。 专家阶段。
黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来，并能够有意识地分析自己的得失，在成功或失败中获取经验。但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况，也不知该如何树立自己的威信。虽然黄老师工作很认真，但效果并不是太好，处理问题的缺乏灵活性，也缺乏一定的责任感。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于（）。 高级新手阶段。 胜任阶段。 熟练阶段。 专家阶段。
下列对酶的叙述中正确的是（）。 酶的产生和催化都是在活细胞内。 酶都是蛋白质。 酶是一类有机物。 酶在反应前后的质和量可变。
将教师成长阶段划分为"非关注""虚拟关注""生存关注""任务关注"和"自我更新关注"五个阶段的学者是（）。 邵宝祥。 傅道春。 叶澜。 王铁军。
李老师在教育教学活动中遇到困难与问题时，一般都会根据大学里所学的原则和规范去处理，缺乏灵活性，实际效果也往往不佳。根据伯林纳的观点，李老师的专业发展处于（）。
