2016年中国传媒大学动画与数字艺术学院723数字媒体艺术理论基础考研内部冲刺班模拟题
● 摘要
一、简述题
1． 受众在大众传播中扮演了什么样的角色?
【答案】受众就是接受信息的人，它既包括大众传播中的信息接受群体一一报刊的读者广播的听众和电视的观众，也包括小范围信息交流中的个体一一参与者和对话人。
受众作为构成传播过程的两极中的一极，它在传播中扮演着非常重要的角色。
（1）信息产品的消费者
受众阅听和接受大众传播媒介中的信息，亦即消费信息产品，必须付出一定的金钱或代价，而这些钱都是庄受众直接或间接支付的。
（2）传播符号的“译码者”人类传播的基本过程是这样的:传播者一编码一讯息一媒介一讯息一译码一受众。传播者将采集到的信息编制成符号，使其成为可以传播的讯息。然后讯息进入传播媒介为受众所接收，受众对符号进行还原或“翻译”，赋予意义并接受。
（3）传播活动的参与者
受众不仅是人际传播的而且是大众传播和互动传播的参与者。没有受众的参与，传播活动等于没有发生。这种参与方式包括包括自娱性参与、对话性参与、竞赛性参与、激发性参与、荣誉性参与等形式。
（4）传播效果的反馈者
信息的传播过程，不是单向传递而是双向沟通，不是强行灌输而是合作互动，受众也不是消极吸收还有积极反馈。“反馈是一种强有力的工具”，是接受者对传播者“报道”的同应，是受者与传者就新闻作品所进行的“对话”。媒介和传播者必须认真对待受众的反馈信息，甚至有必要进行社会调查或征求受众的想法和意见。
2． 用“议程融合”的相关理论，解释网上信息的传播。
【答案】（1）“议程融合”的含义
①1972年，麦库姆斯MIcCombs 和肖Sh 二发表《大众传媒的议程设置功能》，认为大众媒体能够为公众设置“议程”，大众媒体报道量越大的问题，越容易被公众认为是当前最重要的问题，支持大众媒体的“强效果”论。
②随着互联网、手机等更个人化的媒体的普及，传统大众媒体的设置议程的能力开始下降，单一而普遍的公众议程正在减少，或者影响议程设置过程的中介因素正在增多，变得更加复杂。
因此仅从传播者的角度孤立地研究议程设置不够，还需要从受众的角度，并结合整个社会环境来考察议程设置的中介因素。
③1999年，麦库姆斯和肖提出“议题融合”Cagendamelding ）理论。他们认为议题融合包括六个阶段:决定群体归属，是否具有该群体所需要的信息，定向需求，即个人在缺乏该群体需要信息时，就会产生此类需求，媒体接触，媒体接触形成铺垫效果，形成框架效果。
④议程融合理论着重研究社会大众为何、如何使用各类传播媒介，以及使用传播媒介所达到的社会效果。它认为人们在使用和挑选传播媒介及其议题时是有意识有目的的，个人首先有强烈加入团体的愿望，然后通过大众传播媒介和其他媒介，寻求与他们的需求、认知等一致的团体的信息，避免与他们的需求、认知不一致的团体。议程融合理论说明，只要受众愿意接受并寻求大众媒体的引导，大众媒体仍然会产生强大的议程设置效果。
（2）“议程融合”理论与网络信息的传播
随着网络时代的到来，“议程融合”现象更加突出地体现在网络意见的形成与扩散之中。当人们希望加入某个团体时，他们首先会考虑自己是否具有该团体的相关信息。为获得共同的话语，他们往往通过网络社区或者其他网络平台获取这些团体的信息并了解他们的议题。在他们与这些网络媒体接触后，网络媒体的议题就对他们的日常议题具备“议程设置”的功能，同时网络信息得以传播。网络意见由形成到完成整个扩散的这一过程，说明了网络传播的巨大潜力，只要能捕捉到人们的需求，网络就能对人们的议题关注和环境认知产生巨大影响。
二、论述题
3． 关于世界信息传播秩序的争论有哪些? 请对这些争论加以论述。
【答案】在国际传播和全球传播中，存在着许多尖锐的矛盾和问题，这些矛盾与问题己经引起了全球性的论争。这些矛盾和问题概括起来就是关于“新世界信息秩序”问题的论争。
“新世界信息秩序”（newworldinformationorder ）这一概念的提出，有着深刻的历史背景:二战后，亚非拉美许多弱小国家从殖民统治下获得了解放。但由于长期的世界殖民体制的影响，发展中国家与发达国家之间的差距巨大; 发达国家对新闻和信息生产流通的控制，依然维持着发展中国家在政治、经济和文化等领域的依附关系。发展中国家逐渐认识到，要真正改变受压榨、受控制的局面，必须改变现行不平等的信息传播体制。
1973年，第四次不结盟国家首脑会议在阿尔及尔召开，会上通过了（（阿尔及尔宣言》。一般认为，该宣言是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。此后，以联合国教科文组织为主要舞台，在各种国际机构和国际场所，美英等发达国家与社会主义国家和发展中国家展开激烈论战。
这场论战可以分为三个阶段:
（1）第一阶段:以1973年的《阿尔及尔宣言》为起点，到1978年教科文组织发表《大众传媒宣言》。
这个阶段是发展中国家力量的集结时期，不结盟运动在这个过程中发挥了重要作用。例如，在1976年不结盟国家在印度举行首脑会议，并发布《关于信息非殖民化的新德里宣言》，成为团结广大发展中国家的重要指针。1976年联合国教科文组织大会在内罗毕召开，自此，争论的中心
舞台移到了教科文组织。
（2）第二阶段:从1978年联合国教科文组织大会发布《大众传媒宣言》，到1980年“克布莱德委员会”报告书《多种声音一个世界》的发表，这是争论不断走向激化的时期。
1978年，教科文组织第二十次大会以全票通过《大众传媒宣言》，但这个宣言是妥协的产物，它只规定了大众传媒活动的一般准则和规范，如维护信息自由和人权、反对种族差别和殖民主义等等，并没有解决任何实质性问题。因此，这个宣言并没有引起各国的重视，甚至在新闻传播学界也没有引起多大反响。
关于“建立新世界传播秩序”讨论在“麦克布莱德委员会”则得到了充分展开。1980年，经过四年争论，委员会终于以《多种声音一个世界》为题提出最终报告，并在同年教科文组织贝尔格莱德大会上获得通过。
1983年12月，美国以联合国教科文组织充满了反西方论调，具有危及新闻自由和自由市场的因素，其活动“过于政治化”为由，表明退出的意向。1984年12月，美国正式宣布退出教科文组织; 1985年，英国也退出教科文组织。
（3）第三阶段:从美英退出教科文组织至今。
在这个时期，由于美国的退出，教科文组织财政发生困难，不得不作出某些让步。但是，关于建立“新世界信息秩序”的基本原则，一直得到广大发展中国家的坚定支持。
80年代后期到90年代，世界格局发生重大的变化。苏联东欧社会主义阵营解体，在这个过程中西方传媒的活动起了重要的作用。
1991年发生海湾战争，西方尤其是美国传媒对这场战争报道的绝对控制，引起全世界人的担忧。
新跨国传播技术尤其是卫星直播广播电视的发展，使得“信息主权”以及“文化冲突”等问题受到更广泛的关注。这些变化，为“新世界信息秩序”问题赋予新的内容。
4． 有一种观点认为:新闻媒体不应只满足于告诉公众发生了什么，还要帮助他们采取行动来改善公共生活; 新闻传播的功能不应只是知情和监督，还应帮助人们“介入自己社群的事务”。请分析此观点。
【答案】题目中的观点实际上由美国公共新闻运动者提出，它的存在有自身的社会意义，但也存在一定的局限。
（1）“公共新闻”理论的最甲‘提出者是纽约大学的杰伊·罗森（JayRosen ）教授，他认为“新闻记者不应该仅仅是报道新闻，新闻记者的工作还应该包括这样的一些内容:致力于提高社会公众在获得新闻信息的基础上的行动能力，关注公众之间对话和交流的质量，提高人们积极地寻求解决问题的途径，告诉社会公众如何去应对社会问题，而不仅仅是让他们去阅读或者观看这些问题。”
（2）20世纪90年代，公共新闻理论及实践在美国新闻界发展起来，它是美国社会环境和新闻领域探索的产物，公共新闻事业的诞生首先与西方国家的民主政治传统有直接联系。由于资本主义社会的高度发展，垄断程度日益严重，普通公民在美国社会里的地位越来越被边缘化，很多公民与国家的距离拉大，关心政治但在改变政治的进程中却无能为力。一般的公民甚至开始怀疑，