实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展？（） 特长学生。 优秀生。 后进学生。 每个学生。
不是以教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（）。 内容型。 形式型。 方法型。 综合型。
在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。 教师主导取向。 学生自学取向。 形式型策略。 方法型策略。
课堂教学环境包括课堂物理环境和（）两个方面。
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。 难度。 信度。 效度。 区分度。
良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（）。
