我国"阳光体育运动"是针对学生存在的哪一问题而提出的？（） 竞赛成绩不佳。 体质下降。 后备人才不足。 营养不良。
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。 课程目标：领域目标：水平目标。 水平目标；课程目标；领域目标。 领域目标：课程目标；水平目标。 课程目标；水平目标；领域目标。
一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。 低-高-低。 高-低-高。 高-高-低。 低-低-高。
动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）。 社会、生物、内部和外部。 发动、选择、强化和维持。 培养、激发、直接和间接。 探究、创新、转化和完成。
不同的人运动兴趣的指向和内容不同，运动兴趣的（）品质直接影响运动兴趣的性质。 倾向性。 广泛性。 稳定性。 效能性。
东方体育文化与西方体育文化相比较，更注重（）。
