题目：关于利用实验打造特色物理课堂的研究

      传统课堂的教学模式太过于单一，很难培养学生的积极性和主动性，以课堂教学内容为中心，知识点很难被学生内化，不能准确处理知识和能力的关系，普遍缺乏过程性的思考。本研究针对灌输式课堂的不足，以物理实验为突破口，借助于人本主义课程理论和建构主义理论，从激发学生兴趣、改变授课方式、培养学生能力、把握命题方向四个方面着手，探讨对特色物理课堂的打造。
      利用趣味实验引入课题，课堂中尽可能地挖掘实验素材，并将之与学生的生活有机联系到一块，困难问题用实验简单化，借助于生动有趣的实验教学促进学生物理兴趣的激发；转变授课方式，不以实验来约束学生，重视学生对物理意义的探寻，给学生充分的思考时间，真正做到以学生为主体；注重实验对学生能力的培养，设计各种实验使学生各方面的能力得到锻炼；利用实验把握好命题的方向，提高学生的成绩，帮助学生摆脱题海，而且反过来还能帮助教师反思教学。
      特色物理课堂使学生更喜欢物理课，更愿意学习物理，学生掌控课堂，最大限度的发挥了其主观能动性，课堂上更加的活跃，在观察实验现象或是自主实验的过程中，不仅仅使学生的物理知识和能力获得了发展，其良好的科学品质和正确的世界观也得以形成。