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一、单项选择题

1．

式中SD 为（ ）。

A. 任一原始分数

B. 样本平均数

C. 样本标准差

D. 标准分数

【答案】C

【解析】题干的公式为标准分数的公式，SD 表示样本标准差，

2． 表示智力高低的一种理想指标是（ ）。

A. 离差智商

B. 百分等级

C. 智力年龄

D. 比率智商

【答案】A

【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。所以离差智商建立在统计学的基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。

3． 要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（ ）。

A. 观察式量表

B. 锚定式量表

C. 迫选式量表

D. 数字式量表

【答案】C

【解析】迫选式量表就是指要求受测者必须从两个或两个以上的选项中选择其中一项。

4． 最直观的发展常模是（ ）。

A. 离差智商

为样本平均数。

C. 发展顺序量表

D. 智力年龄

【答案】C

【解析】最直观的发展常模是发展顺序量表，因为它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。这种常模对儿童家长来说最易于理解，并可以监察儿童的生长发育情况。

5． 心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的（ ）或行为特征。

A. 心理对象

B. 心理用途

C. 心理动机

D. 心理变量

【答案】D

6． 在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（ ）。

A. 流畅性

B. 相似性

C. 通俗性

D. 灵活性

【答案】C

【解析】通俗性是指取自相同总体的样本中，能在答案方向上回答该题的人数，是在非能力测验中与难度相类似的指标。

7． 如果一个测验在测验使用者、 测验人员尤其是受试者看来是有效的，那么，此测验具有（ ）。

A. 表面效度

B. 内容效度

C. 构想效度

D. 效标关联效度

【答案】A

【解析】表面效度是指“外行人”从表面上看测验是否有效，它不是效度的客观指标

8． 检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。

A. 相关法

B. 区分法

C. 命中率法

【答案】B

【解析】A 项，相关法是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。C 项，命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

9． 测验长度，亦即测验的数量，是影响信度系数的一个因素。一般来说，在一个测验中增加同质的题目，（ ）。

A. 可致信度提高

B. 可致信度降低

C. 对信度无影响

D. 对信度有影响，视情况而定

【答案】A

10．下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。

四位儿童的生理年龄与比率智商

A. 小明、小丽

B. 小丽、小芳

C. 小刚、小芳

D. 小刚、小明

【答案】B

【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100, 按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2, 小丽8.05, 小刚7.6, 小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。

11．为了使整个测验项目的潜在区分度最大（ ）。

A. 每一个项目的难度处于0.50水平

B. 所有项目的平均难度以0.40为宜

C. 难度的分布应广一些和梯度大一些

D. 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半