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问题:

[问答题,材料题,分析] 根据上述材料,完成探究“浮力大小的相关因素”的教学设计,内容包括教学目标与教学过程(不少于 300 字)。

阅读下列材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育课程标准(2011年版)》关于"浮力大小的相关因素”的内容要求为:通过实验认识阿基米德原理和浮沉条件。活动建议为:探究物体受到的浮力大小与哪些因素有关。 材料二 某版本教科书中有关"浮力大小的相关因素”的探究活动如下: 探究"浮力大小的相关因素” (1)定量研究水的浮力大小与物体排开水的多少之间的关系。 (2)运用如图8中的量筒、烧杯、溢杯与弹簧秤的测量浮力的大小,与排开液体所受的重力。 图8 材料三 教学对象为八年级学生,已学习了水的密度,体积,质量与力的测量。

象棋中“炮”也写作“砲”,“砲”古代木制机械发射石头的武器,"炮"和"砲"谁更早出现 ["炮","砲","二者同时出现","难以断定"] “史学之父”是()。 ["修昔底德","埃斯库洛斯","索福雜斯","希罗多德"] "奉法者强则国强,奉法者弱则国弱"持这一观点的是()。 ["孔子","墨子","老子","韩非子"] 针对学生4提出的问题,阐述教师如何应对课堂中的生成性问题。 针对学生1、学生2的回答及教师的解答。评述该教师的教学行为。 根据上述材料,完成探究“浮力大小的相关因素”的教学设计,内容包括教学目标与教学过程(不少于 300 字)。
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