阅读材料，回答问题。材料：多多是一名初一的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说："班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议："以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。"在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了"先进生"的行列。 问题：请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。
罗丹的雕塑作品《思想者》属于（）。 《地狱之门》。 《巴尔扎克》。 《马赛曲》。 《加莱义民》。
古希腊雕塑家中提出头与身体的比例为1：7的雕塑家是（）。 波留克列特斯。 米隆。 留西波斯。 菲迪亚斯。
中华文化博大精深，不仅表现为文学艺术和科学技术成就，还表现为先哲们对人与自然关系的理性思考，例如，天人合一就是说：天与人，天道与人道，天性与人性是相类相通的。一个以耕耘为生的民族，与自然的关系是和谐的。在反复的耕作实践中，人们发现，对土地的善待会得到相应的回报。土地似乎是有生命的。人们从这种自然感应中，必然能获取某种信念：那就是土地也和人一样。对土地的人格化，很自然也会推广到天。四季更替，昼夜变化，风调雨顺才能丰收。这一思想在今天的现实意义主要是告诉我们（）。 发展农业必须善待土地。 发展经济必须正确处理人口、资源、环境的关系。 必须努力提高农业科技，改变靠天吃饭的状况。 只有顺应自然.人类才能生存和发展。
名作《教皇英诺森十世像》的作者是（）。 达利。 培根。 哈尔斯。 委拉斯贵支。
（）金字塔前的狮身人面像是埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。
