2018年江南大学人文学院826语言综合之现代汉语考研核心题库
● 摘要
一、简答题
1． 语音具有_____属性、_____属性、_____属性。
【答案】物理; 生理; 社会
2． 现代汉字简化的途径有哪些?
【答案】现代汉字简化的途径主要包括:
（1）类推简化
简化一个繁体字或繁体字的部件，可以类推简化一系列繁体字。类推简化可以使一些简化字和繁体字之间有对应规律。这种简化方法是最有效的方法。
（2）同音或异音代替在意义不混淆的条件下，用形体简单的同音或异音字代替繁体字，既减少了字数，又突出了表音的特点。
（3）草书楷化
草书笔画简单，多是一笔书，打破了楷书的形体和结构，但笔画不清晰。把群众比较熟悉的草书字的笔形改用楷书的写法，就可以达到减少笔画的要求。
（4）换用简单的符号
用一个笔画很简单的符号代替繁体字中特别繁难的部分。
（5）保留特征或轮廓
把繁体字中繁难的部分删去，只留下表不这个字的特征或轮廓的部分。用这种办法简化的字称为特征字、轮廓字。
（6）构成新的形声字或会意字
这类简化字主要是反映在繁体会意字的简化工作上，古代汉语中的会意字是由两个表示意义的符号合成的，其形式较为复杂，在汉字简化过程中，针对这类字，主要是运用形声字造字法为其造新的字，如“征”就是在繁体“徵”的新形声字; 另一种就是将复杂的会意字简化意符，如“爱”就是“愛”的简化意符后的结果。
3． 形式上带有“像、好像、同、如同”一类词的，有的是明喻，有的不是。是与不是的根据是什么? 举例说明。
【答案】A. ①春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
②坐在飞机上，白云好像就在我的脚底下。
B. ①当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
②他好像有什么心事。
AB 两组的第一句都是明喻，把“春风”比作“母亲”，把“夜色深沉时段的长安街”比作“静静的长河”。“像、如同”前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”是明喻。
AB 两组的第二句虽也有“像、如同”这类词，但它们前后的词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。
4． 下列两个句子的语法结构以及各句法成分之问的语义关系是否相同? 请加以分析并阐述理由
（1）老师知道我喜欢唱歌。
（2）老师指导我怎样唱歌。
【答案】（1）上述两个句子的语法结构和语法成分之间的语义关系不相同
第一句是主（老师）谓（知道）宾（我喜欢唱歌）结构，同时主谓短语（我喜欢唱歌）做宾语。
第二句是兼语句，“我”既做动词“指导”的宾语，又做“怎样唱歌”的主语。
（2）原因
上述两个句子分别是兼语句和主谓短语做宾语的句子，二者的的区别是:
老师知道我喜欢唱歌。一一老师知道V 我喜欢唱歌一一老师知道以前我喜欢唱歌
老师指导我怎样唱歌。一一*老师指导V 我怎样唱歌一一*老师指导以前我怎样唱歌
由以上分析可知，两者的区别是:
①停顿处和加状语处不同。兼语句（第二句）在第一个动词后不能有停顿（V ），不可加状语; 主谓短语做宾语的句子（第一句）可以。
②第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是以一件事（人和动作）; 主谓短语做宾语的句子的动词无使令意思，支配的是一件事，不是一个人。
5． 比较下面两例的原文和改文，从句式选择上说说改文的好处。
①原文:正说着，门被推开了。一个须眉花白、手提着一杆明火枪、肩上扛着一袋米的瑶族老人站在门前。
改文:正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪、肩上扛着一袋米。
（彭荆风《骚路梨花》）
②原文:碧梧园里游人实在不少，彩色的衣裙在温热的阳光中闪耀着，人的视神经被刺得晕晕的。
改文:碧梧园里的游人很不少，彩色的衣裙在炎热的阳光中闪耀着，人们只觉得眼花缭乱。 （叶圣陶《两样》）
【答案】①原文第二句是一个定语过多、结构过于复杂的单句，文学作品不宜多用，因句了显得冗长，不便阅读。改文是结构较松的复句，它由三个短分句组成，内容突出，能更好地表达语意，语气也比较舒缓，便于阅读和理解。
②原文中的“人的视神经被刺得晕晕的”是被动句。陈述的对象是“人的视神经”，其中的“视神经”是专用语，不通俗; 从上下文来看，语体色彩也不很协调。改文为“人们只觉得眼花缭乱”是主动句，用语简练明确，通俗易懂，语体色彩协调一致。
6． 举例说明补语的类型和意义。
【答案】补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。补语的类型及各类型的意义（语义指向）如下:
（1）结果补语结果补语是表示因动作、行为导致的结果，例如“他放跑了罪犯”，是因“放”而“跑”了。结果补语常用的是形容词，少数用动词和动词短语。结果补语前头不用助词“得”。结果补语的语义指向并不是都是指向它的中心语，有的是指向主语或宾语。
（2）程度补语
程度补语数量很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。如:“心里痛快<极>了。”“我去好<一点>。”
（3）情态补语
表示由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词“得”。情态补语的作用有两种:有的用作描写，用状态形容词或谓语性短语; 有的用作评价，只用性质形容词。这两种补语的语义分别表示施事、受事、或动作的某种状态。如“那阵雨来得<猛>，去得<快>。”
（4）趋向补语
表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。如“树林里跳<出>一只大老虎。” （5）数量补语
数量补语是指表示动量意义的补语。有一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如“看了几遍│走了一趟│看上几眼│打了我一下│跟他们会一会│好好聊一聊”。另外一种是时量补语，用表时间的量词和加数词组成的数量短语充当，或用“数量名”短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如“住了三天│等了一个钟头”; 或者表示动作实现以后所经历的整段时间（时段），例如“成立了五年了│挂了一天”。
（6）时地补语（介词补语）
时地补语（介词补语）多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终结的地点。如这事就出<在1949年>。
（7）可能补语
这种补语由动词、形容词充当。可能补语有两种。一种用“得”或“小得”充当，表示有无可能进行。如:“这东西晒<得>晒<不得>?”一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得/不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。如“解决得<好>”，“解决<不好>”。
7． 汉语拼音方案的制定有哪些作用。
【答案】《汉语拼音方案》是在新中国成立不久制定出来的。国家通用语言文字以《汉语拼