非指导性教学模式的操作程序包括（） A、创设情境。 B、提出假设。 C、带着问题观察具体事务。 D、开放性探索。 E、个人或小组鉴别。
男性，28岁，活动后心悸、气促1年，2年前有心肌炎病史。查体：血压140／90mmHg，心脏叩诊浊音界扩大，心尖冲动及第一心音减弱，心尖部有3／6级收缩期杂音，心率110次／分，频发期前收缩，双肺底少量湿啰音，颈静脉怒张，肝肋下3cm，双下肢轻度水肿，心电图示频发室性期前收缩。该病例主要与下列相鉴别的疾病是（） A.心包积液。 缩窄性心包炎。 限制型心肌病。 缺血性心肌病。 肥厚性心肌病。
男性，28岁，活动后心悸、气促1年，2年前有心肌炎病史。查体：血压140／90mmHg，心脏叩诊浊音界扩大，心尖冲动及第一心音减弱，心尖部有3／6级收缩期杂音，心率110次／分，频发期前收缩，双肺底少量湿啰音，颈静脉怒张，肝肋下3cm，双下肢轻度水肿，心电图示频发室性期前收缩。该病例最可能的诊断是（） A.风湿性心脏病，二尖瓣关闭不全。 扩张型心肌病。 缺血性心肌病。 高血压性心脏病。 甲亢性心脏病。
程序教学提出的四条原则是（） A、步子原则。 B、即反应原则。 C、即时确认原则。 D、协作原则。 E、自定步调原则。
男性，35岁。近3个月来活动后心悸、气短，不能胜任体力劳动，且有少尿、下肢水肿。体检：心脏扩大，心尖部可闻Ⅱ级收缩期杂音，心电图示：V3～V5T波倒置。X线胸片示心影增大，心胸比>60%。以下辅助检查对诊断最有帮助的是（） A.超声心动图。 动态心电图。 同位素、心肌灌注显像。 血沉。 心肌酶。
发现学习教学模式的操作程序包括（）
