题目：合作学习在初中英语阅读教学中应用的研究

随着社会的不断发展，阅读已经成为人类获得和交流最新信息的最好方式，所以在中学英语教学中，阅读显然已经成为英语学习中最重要的部分。然而，如何提高英语阅读能力这个问题一直困扰着英语教师，因为很多学生不喜欢英语阅读，他们认为想要学好阅读太难了。
现在大多数的英语教师仍然在使用传统的英语教学方法来讲授英语，教师在这些传统的教学方法中占主体地位，他们在没有学生参与的情况下持续的讲授英语。随着新课程的实施，阅读和合作学习对学生来说变得越累越重要了。所以英语教学面临着巨大的改革。传统的教师传授知识的角色已经开始被挑战因为它不能适应多元化英语教学的潮流。英语教师需要改变英语阅读教学的方式。
如今，合作学习被认为是最受欢迎的教学方式之一。合作学习是一种让学生以两人或多人为一组的教学方式。学生在一起学习来共同完成教师布置的任务。通过阅读，学生被期望能够对英语阅读感兴趣以及提高他们的阅读技巧。合作学习在二十世纪九十年代被西方国家广泛接受，它的最终目标就是训练和发展学生用外语的交流能力。
本文旨在探讨合作学习在初中英语阅读教学中的应用成效。本研究将从陕西省咸阳市文汇中学初三选取两个平行班，从2011年9月到2012年1月五个月期间，对一个班级的英语阅读课采取合作学习，对另一个班作为对照班采取一般教学方式。为了达成目标，笔者采用测试，调差问卷和采访这三种方法来完成此次研究。研究前，两个问题被提出：一，合作学习能够让学生在英语阅读中取得好成绩吗？二，合作学习比传统的教学方式在激发学生的学习兴趣以及提高学生的学习能力上更具有效果吗？
实验结果显示实验班的学生比对照班的学生在英语学习方面表现的要好。从数据中可以看出，合作学习是一种非常有效的教学方式。它在一个快乐和宽松的环境下为学生提供了表达自己感情和观点的机会，学生学习不再仅仅只是为了自己，更是为了和自己有共同目标的合作小组。当小组活动的时候，组员的积极独立性，互相帮助和个人的责任被体现的淋漓尽致。通过使用合作学习，学生学到了很多社会技巧和人际关系，还学到了在当今社会中的基本能力：合作。充分利用合作学习对初中英语教学是有利的，它能够培养学生学英语的兴趣，还能提高学生阅读的水平，自信心以及合作能力。