题目：高中美术教材中的传统文化--以人美版为例

高中美术教材中传统文化主要表现了宗教信仰、审美情趣、科技文化等各个领域。教材内容涉猎广泛，视觉选取独特，表现手段多样化，教材是全面再现我们民族风貌的一个重要领域。要想使得传统文化的精髓能够得到全面的推广，就需要高中美术教育这个平台，为更多的人提供认识、了解传统文化的机会。传统文化的发展需要教育机构的支持，更离不开美术教材这个独特的载体。只有将传统文化和美术教材完美的结合起来，才会让学生对传统文化产生更深刻的认识，激发高中生传承传统文化的热情，有效发挥高中美术教材对传统文化宣传的媒介作用。将传统文化融入高中美术教材中，使学生在具有深厚文化氛围的教学中接受传统的洗礼，对于学生素质教育的发展都具有积极的意义。

本文主要针对人民美术出版社高中美术九本教材中的传统文化教育内容做了整体的研究和挖掘，对于教材在容纳度、教材编排、教师知识结构、学生认知度和地域文化影响等方面的体现做了详细的分析和研究，提出了以下观点和措施：

一、教师应积极学习和提高，以推进传统文化教育，营造传统教育的学习氛围。

二、教材与教学活动的各个层面都要为发扬传统文化做出努力。通过合理的利用高中美术教材各个模块的内容进行教和学。形成一种主流文化的承载和拓展，充分发挥高中美术教材对传播传统文化所具有的媒介作用。

三、制定适合高中学生的中国画教材，弘扬民族文化传统，提升学生的审美追求。

四、加强高中美术教育与地方传统文化资源的联系，有力的推进我们民族文化向更好的方向发展和演变，为今后美术发展的广度和深度提供深层面的借鉴和挖掘的空间。