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一、单项选择题

1． 当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（ ）测验。

A. 个别

B. 团体

C. 速度

D. 投射

【答案】B

【解析】团体测验指在同一时间内由一位主试对多数人施测。由于能在一段时间内由一位主试同时测量许多人，因此可以节省人力、物力和时间，主试也不必经过严格的专门训练。团体测验的记分和评分较个别测验更为严格和客观。一般每题都有标准答案。另外，因为标准化样组规模相当大，故团体测验更易建立常模。

2． 鲁利亚-内布拉斯神经心理学成套测验共有（ ）个分量表。

A.8

B.9

C.10

D.11

【答案】D

【解析】鲁利亚一内布拉斯神经心理学成套测验由11个分量表，共269个项目组成。每个量表都是针对某个特定的神经功能，按照鲁利亚的三个原则设计的。

3． 1937年，施瑞奥克（J.LShryoek ）将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是（ ）。

A. 《人物志》

B. 《心书》

C. 《吕氏春秋》

D. 《学记》

【答案】A

【解析】三国时期刘邵的《人物志》是一部研究能力的专门著作。在该书中，刘邵把人的才能划分为12种类型，即清节、法家、术家、国体、器能、臧否、伎俩、智意、文章、儒学、口辩和雄杰。

4． 如果某测验的效度系数是0.70，则该测验无法做出解释的变异比例为（ ）。

A.30%

B.49%

C.51%

D.70%

【答案】C

【解析】信度最高为效度系数的平方，所以信度系数为0.7×0.7=0.49，则变异系数为0.51，即测验无法做出解释的变异比例。

5． —个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的（ ）。

A. 信度

B. 精度

C. 效度

D. 样本

【答案】A

【解析】信度指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计，测验信度就是估计误差在测验分数总方差中所占的比例。如时间抽样误差，即同一名被试者在不同时间接受同种测验测查时所产生的误差。

6． 常模分数构成的分布，就是通常所说的（ ） ，它是解释心理测验分数的基础。

A. 常模分数

B. 常模

C. 导出分数

D. 分数

【答案】B

【解析】测验常模简称常模即指一定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况。即是常模分数的分布状况。常模是解释心理测验分数的一个比较标准和基础。

7． 测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是（ ）。

A. 比纳

B. 高尔登

C. 卡特尔

D. 铁钦纳

【答案】B

【解析】英国生物学家和心理学家高尔登是倡导测验运动的主要人物。为研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法，测量内容包括身高、体重、胖瘦等身体素质及视听觉的敏锐度、肌肉力量和反应时等感觉运动功能，可视为心理测验的开端。高尔登也是评定量表和问卷法应用的先驱，他还为心理测验奠定了统计学基础。

8． 下列数据类型属于比率数据的是（ ）。

A. 智商分数

B. 反应时

C. 年级

D. 数学成绩

【答案】B

【解析】比率数据是指具有相等单位和绝对零点的数据，可进行加减乘除的运算。智商分数和数学成绩属于等距数据，只具有相等单位，但无绝对零点。反应时既具有相等单位又有绝对零点，属于比率数据。年级是顺序数据，指明类别的大小或某种属性的多少。

9． 在日常教学活动中，教师用来测评学生学习效果的单元小测验属于（ ）。

A. 标准化测验

B. 常模参照测验

C. 非标准化测验

D. 自适应测验

【答案】C

【解析】教师自编的测验是任课教师根据教学工作的实际需要，设计和编制的用于检测自己的教学效果和学生学习状况的测验，属于非标准化测验。A 项，标准化测试是采用系统的科学程序编制与实施，具有统一标准，并对误差做严格控制的测验，需具备常模、有代表性的相同的一组测验、测验实施的详细规定、评分方法的详细规定。B 项，常模参照测验是一种以经典测验理论为基础的测量，目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。D 项，自适应测验是以项目反应理论建立题库，并由计算机根据被试能力水平自动选择测题，最终对被试能力作出估计的一种新型测验。

10．样本大小适当的关键是样本要有（ ） 。

A. 代表性

B. 特殊性

C. 相关性

D. 可比性

【答案】A

【解析】样本不是越大越好，一个样本的大小是要体现样本的代表性的。

二、多项选择题

11．下列有关Z 分数的说法，正确的是（ ） 。

A.Z 分数是以原始分数的平均数作为零点，以标准差为单位来表示的