2018年贵州师范大学教育科学学院820心理学研究方法之心理与教育研究方法考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 根据唐德斯的ABC 法，辨别时间应是（ ）。
A. 辨别反应时减去简单反应时
B. 选择反应时减去简单反应时
C. 辨别反应是减去选择反应时
D. 选择反应时减去辨别反应时
【答案】A
【解析】唐德斯减数法反应时的实验逻辑是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间，并把反应分为即A 、B 、C 三种反应。A 反应，又称简单反应，是反应的基线时间；B 反应，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间；C 反应，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。所以辨别时间等于C-A ，即辨别时间是辨别反应时减去简单反应时。
2． 对一个列联表的检验，提供了下列哪些问题的答案（ ）。
A. 一个变量的不同类目之间有差异吗？
B. 一个变量的不同类目之间以及另一个变量的不同类目之间各自存在差异吗？
C. 两个类目型变量之间存在相关吗？
D. 一个变量的类目和另一个变量的类目相同吗？
【答案】C
【解析】独立性检验主要用于两个或两个以上因素多项分类的计数资料分析，即研究两类变量之间的关联性和依存性问题。独立性检验一般多采用表格的形式记录观察结果，这种表格称为列联表。因此，独立性检验又是列联表分析的别名。
3． 用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫（ ）量表。
A. 命名
B. 顺序
C. 等距
D. 等比
【答案】A
【解析】命名量表中的数表示的是分类，其没有大小的概念。
4． 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）。
A. 统计结论效度
B. 外部效度
C. 构思效度
D. 内部效度
【答案】D
【解析】内部效度是指因变量确实是由自变量所引起的，而不是由其他因素所导致的。是衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
5． 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是（ ）。
A. 平均差误法
B. 最小变化法
C. 恒定刺激法
D. 信号检测法
【答案】A
【解析】在平均误差法实验中，一般要被试自己操纵实验仪器来调整比较刺激，使其与标准刺激相等，所以最易产生动作误差。
6． 如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是（ ）。
A. 薪水
B. 工龄
C. 绩效
D. 职务
【答案】C
【解析】效度是指一个测验或量表实际测出所要测的心理特质的程度，且效度是相对于一定的测量目的而言。以上选择中只有绩效可以作为预测效度，通过衡量绩效可以判断得出个人的工作能力。
7． 在重复测量方差分析中，计算F 比率的分母是（ ）。
A. 实验误差，不包括被试间差异
B. 实验误差，包括被试间差异
C. 实验误差加上被试问差异
D. 处理内误差
【答案】A
【解析】组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试间个别差异之外其他干扰因素的影响。
8． 方差分析的主要任务是检验（ ）。
A. 综合虚无假设
B. 部分虚无假设
C. 组间虚无假设
D. 组内虚无假设
【答案】C
【解析】方差分析关心的是组间均方是否显著大于组内均方。如果组间均方小于组内均方，就无需检验其是否小到显著性水平。因而总是将组间均方进行单侧检验。
9． 用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50%，则样本容量需扩大倍数为（ ）。
A.2
B.4
C.5
D.8
【答案】B
【解析】简单随机抽样中，样本平均数的标准误为
扩大4倍。
要使标准误降低50%，样本量需要
二、多项选择题
10．关于检验与方差分析的表达，正确的是（ ）。
A. 两者都是无方向性的检验方法 B. 检验与方差分析都必须做齐性检验 C.
D.
检验属于非参数检验，方差分析属于参数检验 检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布
【答案】AC 【解析】检验属于非参数检验，主要是比较两个及两个以上样本以及两个分类变量的关联性分析，目的在于比较理论频数和实际频数的吻合程度或拟合优度问题。方差分析是用于两个及两个以上样本均数差别的显著性参数检验，数据需要呈正态分布，需做齐性检验。两种测验只能得到有无差异，但不能确定孰高孰低。
11．散点图的形状为一条直线，且两个变量方差均不为0，它们之间的相关系数可能为（ ）。
A.1