我国全面发展教育的组成部分是（）。 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育。 正规教育、业余教育、普通教育、职业教育。 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 知识技能、过程方法、情感态度价值观教育。
我国的教育观主要包括（）。 全面发展和素质教育。 全面发展和道德教育。 素质教育和道德教育。 道德教育和应试教育。
“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。 加涅。 布鲁纳。 班杜拉。 乌申斯基。
终身教育概念的首创者是（）。 埃德加·富尔。 雅克·德洛尔。 保罗·弗莱雷。 保罗·朗格朗。
模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立（）。 物理模型。 数学模型。 物质模型。 思想模型。
下列关于初中生物课程性质的描述，不正确的是（）。
