何谓沟通？沟通的作用有哪些？
病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为（）。 抑郁性神经症。 焦虑性神经症。 违拗症。 强迫性神经症。 以上均不是。
对胆总管十二指肠后段的描述，错误的是（）。 其前方为十二指肠上部。 走行于肝十二指肠韧带的游离缘。 其左侧为肝门静脉。 其后方为下腔静脉。 为胆总管第2段。
属于等渗碱性溶液的品种是（） 1.4%碳酸氢钠。 0.9%氯化钠。 2：1等渗液。 4：3：2液。 3：2：1液。
患者男性，28岁，主动脉狭窄。心电图如图5-21所示，应诊断为（） 前间壁心肌梗死。 左心室肥厚。 预激综合征。 完全性左束支阻滞。 完全性右束支阻滞。
慢性肺源性心脏病的临床表现不包括以下哪种（）。
