2017年中国地质大学(武汉)马克思主义学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研仿真模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 在500个学生中，答对某一项目的人数为350人，则该项目的难度为（ ）。
A.0.7
B.0.8
C.0.3
D.0.4
【答案】A
【解析】难度的计算公式为P 代表试题难度，N 为全体被试人数，R 为答对或通过该
题的人数。带入计算得：
2． 高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数为（ ）。
A.500
B.512
C.532
D.540
【答案】D
【解析】应用直线内插法求解，设80的百分位数为X ，则有
3． 第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于（ ）。
A. 个别测验
B. 特殊能力测验
C. 语词联想测验
D. 团体测验
【答案】D
【解析】第一次世界大战期间，耶克斯和桑代克、推孟提出用测验招募和选拔士兵。但面对短时间内动员数百万兵员的任务，采用个别施测的智力测验显然无法完成任务。于是，在奥蒂斯编制的团体智力测验的基础之上产生了陆军甲种测验，陆军测验的成功，使团体智力测验的研宄、编制及应用迅速发展起来。
4． 在项目反应理论三参数logistic 模型数学表达式
数的符号是（ ）。
A.a
B.b
C.c D.
【答案】A 中，表示项目区分度参
【解析】在项目反应理论三参数模型中，参数a 被称为题目的区分度；参数b 被称为题目难度；参数c 称为伪机遇水半参数，相当于经典理论中的猜测参数；参数是个体潜在特质的表征值。
5． 常模样本中六年级的算术平均分为35分， 某学生得了35分，则该生的算术年级当量是（ ）。
A. 五年级水平
B. 六年级水平
C. 七年级水平
D. 八年级水平
【答案】B
【解析】年级当量是把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平。这种年级量表选择题目与指定分数的方法步骤与年龄量表类似，所不同的是以年级水平代替了年龄水平。
6． 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80, 则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
【答案】D
【解析】效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80, 则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
7． 下列属于团体测验的是（ ）。
A. 比奈—西蒙测验
B. 陆军甲种测验
C. 韦克斯勒智力测验
D. 瑞文测验
【答案】B
【解析】陆军甲种测验是用于招募和选拔士兵的团体智力测验。其他三项测验都属于个别智力测验。
8． 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。
A. 命名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 等比量表
【答案】D
【解析】命名量表是测量水平最低的量表，只是用数字来代表事物或把事物归类。顺序量表比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度。等距量表比顺序量表又进一步，不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘、除运算。等比量表是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点，所得的数值可以做加、减、乘、除运算。
9．
式中SD 为（ ）。
A. 任一原始分数
B. 样本平均数
C. 样本标准差
D. 标准分数
【答案】C
【解析】题干的公式为标准分数的公式，SD 表示样本标准差，为样本平均数。
10．在经典测量的真分数模型下，公式中的是（ ）。
A. 测量误差的变异数
B. 观察分数的变异数
C. 与测量目的有关的变异数
D. 稳定的但出自无关来源的变异数
【答案】D
【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义，
出自无关来源的变异数，是与测验目的有关的变异数，
为D 项。
11．某项目的鉴别指数D 是0.23, 这说明该项目（ ）。
A. 很好
B. 良好、修改会更好
是总变异数，是稳定的但是测量误差的变异数，此题答案应