教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（） A、了解。 B、熟悉。 C、控制。 D、分析。 E、掌握。
与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，它们是（） A、教学形式的灵活多样。 B、教学与生产相结合。 C、培养目标的确定性。 D、学员积极参与的互动性。 E、教学的实践性。
参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高。以下选项中属于参与式培训的有（） A、头脑风暴法。 B、角色扮演。 C、会议。 D、户外体验式训练。 E、参观访问。
确立培训课程体系的原则是：目的性原则；实践性原则；超前性原则；（） A、科学性原则。 B、多元性原则。 C、针对性原则。 D、基础性原则。 E、灵活性原则。
培训课程开发的特征有（） A、以能力教学为核心的特征。 B、以实践性为主的教学体系特征。 C、以操作目标体系为框架的特征。 D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征。 E、以动态化和灵活性为特征。
男，65岁，陈旧性广泛前壁心肌梗死7年，活动后胸闷、心悸、气短2年，近1周出现夜间阵发性呼吸困难。体检：端坐呼吸，BP160/90mmHg，P120/分。P2亢进，心脏各瓣膜区未闻及杂音。双肺底可闻及细湿啰音，双肺散在哮鸣音。腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿。空腹血糖4.2mmol/L。心电图：V1～V6导联ST段压低0.05～0.1mV。血清肌钙蛋白正常。该患者目前最可能的诊断是（）
