● 摘要
摘? 要
回避失败是指在成就情境中为了减少和避免失败对自我价值的威胁而采取的策略与行为，包括自我价值保护行为、自我妨碍、冒充者忧虑、拖延行为、防御性悲观等。本论文对小学生回避失败现象进行调查，并进一步探讨回避失败与自尊、家庭教养方式的关系。在此基础上，提出良好的解决措施，为全面了解小学生群体能正确对待学习、生活中的问题提供帮助。
研究采用叶仁敏修订的《成就动机量表》（1992）、《儿童自尊量表》（CSES）以及《家庭教养方式调查表》（EMBU）。随机对西安高新第二小学四、五、六年级男女学生，共计三百名有效被试为对象进行了调查。
本研究得出如下结果：
1．小学生在回避失败上有显著的年级差异，表现为：四年级、六年级的得分显著高于五年级。
2.小学生家庭教养存在显著的性别差异，具体表现为：除父亲严厉维度，其他各维度均没有显著的统计学差异，具体表现为女生得分显著高于男生；在母亲过分干涉保护,和父亲过分偏爱的维度上存在显著年级差异，表现为：六年级在母亲过分干涉保护和父亲过分偏爱维度维度上的得分显著高于四年级。
3.小学生自尊存在显著的性别差异，表现为：男生在纪律维度上显著高于女生，女生在体育运动维度上显著高于男生；学生的自尊存在显著的年级差异，表现为：在体育运动、成就感、功德助人维度上四年级的被试低于五年级和六年级的被试，在纪律维度上，四年级的被试低于六年级的被试。
4. 纪律、能力、父亲感情对回避失败有负向的预测作用，对体育运动有正向的预测作用。
?
关键词：回避失败，家庭教养，自尊，小学生
相关内容
相关标签