● 摘要
母语对外语学习的影响一直是二语习得研究的一个焦点。在第二语言习得中，这种影响被称为母语迁移现象。母语迁移主要表现为正向迁移和负向迁移两个方面。正向迁移对外语学习起到促进作用，而负向迁移则对外语学习产生阻碍。大部分的中学生仅处于二语习得的初级阶段，容易受到母语的负面影响。这种影响严重阻碍了学生外语水平的提高，体现在学生的英语写作上尤为明显。因此笔者希望从语言迁移的角度来分析学生写作中的错误以找到学生英语学习中的主要问题，并且能够正确对待负迁移，从而探索出更有利于学生学习英语的教学方法。
本文以对比分析理论、错误分析理论、中介语理论为基础，借助调查法对陕西省西安市杜曲街办初级中学初二年级136名学生的英语作文进行数据分析，将他们在规定时间内，同一命题的作文中的1369个错误进行分类，并对产生这些错误的原因作了分析和讨论。研究结果表明，负迁移对初中学生英语写作的影响主要表现为词汇和句法两个方面。最后，笔者在以上研究结果的基础上针对目前初中英语写作教学现状和学生学习的现状，提出了一些建议和措施。