阅读《项脊轩志》教学实录(节选),按照要求答题。师:同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,这篇课文写了什么呢?我给大家三个数字,“一、二、三”,请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字,就是这篇文章的基本内容。生1:一间书房,两种情感,三位亲人。师:哪两种情感?哪三位亲人?生1:两种情感:一悲一喜;三位亲人:先妣、先大母、妻子。师:“妣”是谁?“大母”又是谁?生2:“妣”是指已故的母亲。师:那已故的父亲又叫什么?生2:考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。师:为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字?生2:对死者的尊称。师:写作本文时,归有光的妻子去世了没有?生2:去世了。师:那能否在妻前加上“先”字,称之为“先妻”?生1:不行。“先”是对死去的长辈的尊称,妻子是平辈,应称为“亡妻”。对上述教学实录分析不正确的是()。 教师有意识地引导学生去理解文言文中的字词。 层层递进,思维逻辑紧密。 对于文言文中字词的学习符合高中语文学习要求。 师生互动流于机械化。
学习完《边城》,教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象,并在课堂上展示,让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是()。 能够引导学生从整体上把握文本内涵.。 尊重了学生的独特体验,有利于提高学生对学习的兴趣。 注重了新课标倡导的自主学习,做到了以学生为主体。 描述对边城的印象,注重了学生想象能力的培养。
PTN的OAM帧是由帧头LABEL值来区分的,这个LABEL值是()。 10;。 16;。 301;。 14。。
请阅读下列材料:收发电子邮件主要内容:①电子邮件的概念②电子邮件地址组成③申请免费邮箱④收发电子邮件的方法教学对象:初中三年级学生根据上述材料,完成下列任务:(1)请分析本节课的教学重点和难点。(2)请为本节课设计合适的教与学活动来实现教学目标。
教师设计“文化论著研读”系列的选修课程,下列不适合的是()。 先秦诸子选读。 中国文化经典研读。 中国民俗文化。 影视名作欣赏。
学习《晏子使楚》前,教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频,对这一教学资源分析恰当的是()。