题目：新时代背景下初中数学情境教学的研究

    2005年至今，是我国互联网及电子产品行业飞速发展的时代，在这个新时代成长起来的中学生，获得信息资源的途径广泛且信息储存量空前巨大。而他们的父母是改革开放时期成长起来的新一代，有着新的家庭观和教育观。在这些因素的影响下，新时代的中学生呈现出以往中学生不具有的一些新特点。

    随着新课改的推进，情境教学法作为有效教学的方法之一，被广大教师推崇和实践。笔者即将步入人民教师的行列，如何在新时代背景下进行有效的数学课堂教学，是急需解决的问题。

    本文通过文献研究、教案分析、问卷调查、访谈法等研究方法对课题进行了研究，共有6章，分为3部分。

    第1部分是研究的基础，包括第1章和第2章。这部分在介绍了研究背景、思路后，研究了情境教学的相关理论及产生发展过程，分析了新时代背景下中学生的性格和学习特点。

    第2部分是研究的核心内容，包括第3章和第4章。

    对目前课堂情境教学中存在的问题进行了归因分析，并归纳整理出了情境教学应该遵循的6项基本原则。从情境创设的素材选取和情境实施的类型入手，对新时代背景下情境创设的策略进行了探索。通过案例展开情境教学研究，将流行元素和数学情境教学融合，设计出了几个具有代表性的教学案例。

    第3部分是研究的结果，包括第5章和第6章。

    第5章中，为了对自己设计的一些小案例进行反思和改进，设计了一节课并进行实践，得到了一定的反馈，并得出下面的结论：

（1）流行元素融入情境教学的确提高了学生的学习兴趣，但效果显著性待验证； （2）融合的方法、技巧还需不断的反思与改进；（3）情境教学的实施方法因人而异，但一定要符合该班级学生的学习水平。

    同时，提出了几点教学建议：（1）沟通学生，获取素材，与时俱进；（2）原则指引，数学为主，趣味为辅；（3）优生多思考，差生多动手；（4）及时反馈、反思、改进。在第6章中，通过回顾本论文的研究历程，反思自己的创新与不足，并对未来的情境教学研究进行了展望。

    本文突出体现了如何创设充满时代气息的数学情境，通过丰富的、原创性的案例为今后的课堂教学打下了坚实的基础。