2018年陕西师范大学心理学院919心理学综合[专业硕士]之发展心理学考研核心题库
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一、单项选择题
1． 在经典测量理论模型X=T+E中，关于E 的表述，错误的是（ ）。
A. 真分数和误差分数（E ）之间的相关为零
B. 各平行测验上的误差分数（E ）之间相关为零
C. 误差分数（E ）是随机误差与系统误差之和
D. 误差分数（E ）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
【答案】C
【解析】真分数理论有三个基本假设作为整个理论的支柱：①误差分数的平均数是零，即E 是个服从均值为零的正态分布；②误差分数与真分数相互独立，相关为零；③两次平行测验测量的误差分数之间的相关为零。第②、③条说明E 是个随机误差，没有包含系统误差在内。
2． （ ） 表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A. 离差智商
B. 比率智商
C. 百分等级
D. 标准九分数
【答案】A
【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
3． 有一名10岁儿童参加智力测试，他的心理年龄为12岁，其比率智商是（ ）。
A.83
B.110
C.120
D.125
【答案】C
【解析】比率智商的计算方法为：
4． 如要考查学生对基本概念和原理的记忆情况，最宜采用（ ）。
A. 选择题
B. 判断题
C. 简答题
D. 论文题
【答案】C
【解析】在选择题目形式时，要考虑测验的目的和材料的性质。如果要考查学生对概念和原理的记忆，适于用简答题。
5． 下面对常模的理解有误的是（ ） 。
A. 常模样本需要有代表性
B. 常模样本不宜太小
C. 常模样本需要及时修订
D. 常模样本可随意选取
【答案】D
【解析】常模样本必须具备以下几个特点：群体的构成必须明确界定；常模团体必须是所测群体的代表性样本；样本的大小要适当；标准化样组是一定时空的产物。
6． 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。
四位儿童的生理年龄与比率智商
A. 小明、小丽
B. 小丽、小芳
C. 小刚、小芳
D. 小刚、小明
【答案】B
【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100，按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2，小丽8.05，小刚7.6，小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。
7． 下列关于心理测验的使用说法正确的有（ ）。
A. 测验制作精良是惟一的要求
B. 正确使用是惟一的要求
C. 测验制作精良和正确使用都很重要
D. 测验制作精良和正确使用都很重要，但关键是使用
【答案】D
【解析】测验的制作与使用都是测验信效度高的必要条件，都是非常重要的。但是两者相比较而言，更为关键的是测验的使用。
8． 全国性常模样本的大小一般在（ ） 。
A.100人左右
B.100-200人
C. ≥1000人
D.2000〜3000人
【答案】D
【解析】常模团体样本的大小，一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000〜3000人为宜。
9． 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。
A. 命名
B. 顺序
C. 等距
D. 等比
【答案】B
【解析】学生的考试结果的名次是一种顺序变量。
10．首先使用离差智商概念的是（ ）。
A. 比内一西蒙智力量表
B. 韦克斯勒智力量表
C. 斯坦福一比纳智力量表
D. 瑞文推理测验
【答案】B
【解析】韦克斯勒智力量表是最先使用离差智商概念的测验量表。比内一西蒙量表是首先使用智龄（即比率智商）概念的是比内一西蒙量表。
二、名词解释
11．内容效度
【答案】内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。一个测验要具备较好的内容效度必须满足两个条件：第一，要确定好内容范围，并使测验的全部项目均在此范围内。内容范围可以是具体知识或技能，也可以复杂行为。成就测验的主要目的在于测量学生的学习效