2018年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之心理测量学考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 内容效度适合于评价（ ）。
A. 成就测验
B. 人格测验
C. 能力倾向测验
D. 兴趣测验
【答案】A
【解析】内容效度适用于成就测验及某些用于选拔和分类的职业测验。人格测验、兴趣测验的效度评定应该选用构想效度。能力倾向测验的效度评定应该选用预测性的实证效度。
2． 下列选项（ ）是正确的测验观。
A. 所得结果绝对可信
B. 无使用价值
C. 决策的辅助工具
D. 心理测验即智力测验
【答案】C
【解析】正确的测验观是：①心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；②心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。
3． 某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于 （ ）。
A. 诊断性评估
B. 形成性评估
C. 安置性评估
D. 终结性评估
【答案】C
【解析】在教育领域，可以借助心理与教育测验的资料，作为按能力和成绩分班的依据，为分类教育因材施教提供条件，这属于安置人员方面的评估。
4． （ ） 表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A. 离差智商
B. 比率智商
C. 百分等级
D. 标准九分数
【答案】A
【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
5． 鉴别指数的计算步骤为（ ）。
（1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；
（2）按测验总分高低排列答卷；
（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；
（4）按下列公式估计出项目的鉴别指数：
A. （1）（2）（3）（4）
B. （1）（3）（2）（4）
C. （1）（4）（3）（2）
D. （2）（1）（3）（4）
【答案】D
【解析】鉴别指数的计算步骤如下：按测验总分高低排列答卷；确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率。正确的顺序是：（2）（1）（3）（4）。
6． 下列导出分数中属于内容参照分数的是（ ）。
A. 掌握分数
B. 比率智商
C. 百分等级
D. 标准九
【答案】B
【解析】导出分数是指在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位且可以相互比较的分数。内容参照分数常用的导出分数有百分等级、标准分数、T 分数、掌握分数等。
7． 下列数据类型属于比率数据的是（ ）。
A. 智商分数
B. 反应时
C. 年级
D. 数学成绩
【答案】B
【解析】比率数据是指具有相等单位和绝对零点的数据，可进行加减乘除的运算。智商分数和数学成绩属于等距数据，只具有相等单位，但无绝对零点。反应时既具有相等单位又有绝对零点，属于比率数据。年级是顺序数据，指明类别的大小或某种属性的多少。
8． 能力测验可分为（ ）。
A. 普通能力测验和性向测验
B. 普通能力测验和能力倾向测验.
C. 普通能力测验和特殊能力测验D•实际能力测验和潜在能力测验
【答案】C
【解析】能力测验可分为一般能力倾向测验和特殊能力倾向测验。
9． 从不同测验获得的离差智商只有当（ ） 相同或接近时才可以比较。
A. 标准差
B. 平均数
C. 标准分数
D. 原始分数
【答案】A
【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。所以离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标，
测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较。
10．在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）。
A. 全域分数
B. 概化系数
C. 可靠性指数
D. 信噪比
【答案】A
【解析】二十世纪六十至七十年代初，克伦巴赫（Cronbach ）等人提出了概化理论（Generalizability Theory）简称GT 理论。其基本思想是，任何测量都处在一定的情境关系之中，应该从测量的情境关系中具体地考察测量工作。该理论提出了多种真分数与多种不同的信度系数的观念，并设计了一套方法去系统辩明与实验性研究多种误差方差的来源。并用“全域分数”
G 系数”，（Universe Score）代替“真分数”（True Score）用“概括化系数，（Generalizability Coefficent）
代替了“信度”（Reliabilty ）。
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