2017年宁波大学教师教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研冲刺密押题
● 摘要
一、名词解释
1． 测量误差
【答案】测量误差是指实测值与真值之差。实测值是实际测量某种事物或现象时所获得的测定值，也称实测分数X 。真值是被测量的事物或现象的真实规模的取值，也称真分数T 。两者之差即称为测量误差或误差分数E 。测量误差可分随机误差和系统误差两类。前者受各种偶然因素影响，使多种测量结果不一致，它对测量的信度、效度都有影响；后者又称恒定误差，由稳定因素引起的方向和大小有规律可循的误差，只影响测量的效度，不影响信度。
2． 项目分析
【答案】项目分析是指对测验或量表的项目质量的分析研究。其内容包括：
①题目的难度分析。难度指标是测验取舍题目与编排题目顺序的依据。
②题目的区分度分析。指一个项目是否能把某一团体的不同水平的人区分开。一般用题目得分与外在效标的相关系数，或与测验总分的相关系数为指标及求高低分组通过率之差等。
③广义的项目分析还包括定性分析，即从题目的思想性、内容取样的适切性以及表达是否清楚等方面加以评鉴。
二、简答题
3． 能力倾向测验与特殊能力测验在应用上有何区别？
【答案】能力倾向测验的目的不在于总结过去，而在于预测将来，即预测个体在将来的学习或工作中可能达到的成功程度。特殊能力测验一般针对于一种特殊能力所包含的各方面因素进行测量，测验性质介于成就测验和能力倾向测验之间，其内容与相应的专业或职业训练的重点是一致的，而测量目的既想了解个体在此专业领域的既有水平，又想预测个体今后在此专业领域成功的可能性。两者在应用上的区别主要表现为:
⑴能力倾向性测验包含的能力较多，并且对每种能力的测量不深入，但是特殊能力测验是对能力倾向测验中所涉及的某方面的能力的深入探讨，它对能力的范围涉及很小，主要是精化于某个具体的能力。
⑵能力倾向测验关注于测量个体所具有的能力，而特殊能力测验关注于个体某方面的能力发
展到何种程度。
4． 目标参照测验的信度与效度为何不适宜以相关系数为指标？
【答案】（1）目标参照测验的信度不适宜以相关系数为指标的原因
①信度是指测量结果的一致性或稳定性。任何类型的测验，都应该保证测验结果的信度。 在常模参照测验的信度评估中，通常是以相关系数作为信度指标，相关程度越高，信度就越高，测验越可靠。
②然而，由于以相关系数表示的测验信度的高低在很大程度上受到受测者团体异质性的影响，即被试异质性越高，测验分数分布就越广，从而相关系数越高，测验信度相应也就越高，因而，这些信度指标在目标参照测验上的应用价值就不免受到怀疑：目标参照测验的目的一般不在于鉴别个体差异，而在于了解个体在所测内容上的掌握水平。
③因而在大多数情况下，被试团体在目标参照测验上的分数分布比较集中，如高中毕业会考，一般来讲，绝大多数考生都能达到所要求的水平。这样一来，若用相关系数作信度指标，由于其受到分数分布的影响，那么即使测验本身具有较高的稳定性和一致性，所得的信度系数也会很低。可见，通常以相关系数所表示的信度指标在目标参照测验上是不太适用的。
（2）目标参照测验的效度不适宜以相关系数为指标的原因
①测验的效度是任何一个测验的质量好坏的最重要的指标，因而，效度分析在目标参照测验的质量评估中同样占据重要地位。目标参照测验的效标关联效度分析方法与常模参照测验中所介绍的方法在具体实施中没有太大差异，其不同之处主要在于统计指标上。以相关系数所表示的效度指标在目标参照测验上是不太适用的。
②如在效标关联效度中，常模参照测验一般用测验与效标间的相关系数作为测验效标关联效度的指标，而相关系数大小受到分数分布的影响，不适用于目标参照测验，因而有人提出以“决策效度”来评估目标参照测验的效标关联效度。
5． 什么是结构效度？测验编制者和使用者应分别怎样把握结构效度？
【答案】结构效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，即测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。结构效度主要应用于智力测验、人格测验等一些心理测验方面。
（1）结构效度的确立步骤：
①提出理论假设，并把这一假设分解成一些细小的纲目，以解释被试在测验上的表现。
②依据理论框架，推演出有关测验成绩的假设。
③用逻辑的和实证的方法来验证假设。
（2）结构效度的估计可以有以下方法：
①测验内部寻找证据法。
a. 可以考察该测验的内容效度。
b. 可以分析被试的答题过程。
c. 可以通过计算测验的同质性信度的方法来检测结构效度。
②测验之间寻找证据法。
a. 可以去考察新编测验与某个已知的能有效测量相同特质的旧测验之间的相关。
b. 也可以去考察新编测验与某个已知的能有效测量不同特质的旧测验间的相关。
c. 通过因素分析的方法来了解测验的结构效度。
③考察测验的实证效度法。如果一个测验有实证效度，则可以拿该测验所预测的效标的性质与种类作为该测验的结构效度指标来推论测量的结构效度。这里有两种做法：
a. 根据效标把人分成两类，考察其得分的差异。
b. 根据测验得分把人分成高分组和低分组，考察这两组人在所测特质方面是否确有差异。若两组人在所测特质方面差异显著，则说明该测验有效，具有较高的结构效度。此外，对于一些被认为是较稳定的特质，若在短期内两次施测的结果差异不太大，则说明该测验符合理论构想。
④多种特质——多种方法矩阵法。该方法实质是相容效度和区分效度法的综合运用，其原理是若用多种极不相同的方法测量同一种特质相关很高（用极为相似的方法测量不同特质相关很
，则说明测量效度较高。 低）
6． 什么是实证效度？它与内容效度和结构效度有何异同？
【答案】（1）实证效度
实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。即一个测验是否有效，应该以实践的效果来作为检验标准。被估计的行为是检验测验效度的标准，简称为效标。根据效标资料搜集的时间差异，实证效度可以分成同时效度和预测效度两种。
①同时效度：效标资料是与测验分数同时搜集的。同时效度主要用于诊断现状，在于用更简单、更省时、更廉价和更有效的测验分数来取代不易搜集的效标资料。
②预测效度：效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定的。预测效度的作用在于预测某个个体将来的行为。
（2）与内容效度和结构效度的异同
①相同点。这三种效度都是从不同角度来衡量测验的效度，相互补充，共同验证测验的有效性。
②不同点
a. 它们是估计测验效度的不同方面：内容效度是确定测验在多大程度上代表了所要测量的行为领域，结构效度是确定测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，实证效度是对于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。
b. 它们的应用范围不同。内容效度主要应用于成就测验，结构效度主要用于智力测验和人格测验，实证效度主要应用于能力倾向测验。
c. 确定它们的方法也不同。确定内容效度的主要方法是逻辑分析法，确定结构效度的方法包括测验内部寻找证据法、测验之间寻找证据法等，实证效度的确定方法包括相关法、区分法和命中率法。
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