● 摘要
摘 要
审美教育,又称美育或美感教育，是重要的教育形式之一。它潜移默化地影响着人的心灵世界，进而提升其精神境界。审美教育的价值，受到中外教育家的关注。正在经历生理与心理双重剧变的初中学生，需要审美教育的熏陶与启迪，现代教育改革更使美育与素质教育紧密联系在一起。语文课程以其浓郁的人文色彩，在实施审美教育方面具有独特的优势。作为开展教学活动主要依据的语文教材，汇集了丰富的美育资源，也存在一些自身难以避免的缺陷。本文以当前使用范围较广的初中人教版语文教材为例，分析了它在开展审美教育方面的优势与不足，在此基础上提出以“拓展练习”作为教材补剂的方案。
“美育型拓展练习”是本文的一个创造性的提法。它强调练习的美育功能类属，通过对现有教学资源的提炼、整合，以及对新的练习方式、练习内容的设计与开发，根据学生的具体情况，配合课本教学开展的个性化美育方案。“美育型拓展练习”是教材美育素材的补充完善与延伸，在练习过程中渗透美学常识、关注传统文化、链接现代生活，既追求人生格调的提高，又能落实于日常生活的细微末节。学生在审美的愉悦中博纳与整合、承继与创新，从发现美、欣赏美到创造美、传播美。
本论文主要由五个部分构成：
⒈绪论：这部分明确了审美教育的概念，简要回顾了它在中西方发展的起源与现状。
⒉初中人教版语文教材简析。这一章首先从整体上观览了该套教材所包含的丰富的审美资源，再从三个方面分析它在实施审美教育过程中所暴露出的问题，即：美育依然是德育的附庸；距离现代社会、现代生活较远；不能立足于不同层次学生的审美水平。
⒊拓展练习是初中语文教学的重要组成部分。本章阐述了拓展练习在当前语文教学中的主要作用、基本形式，简析了它在设计和使用方面存在的不足。
⒋进行内容重组，开发新型拓展练习是完善初中审美教育的有效方式。本章内容说明了借助拓展练习开展审美教育的可行性以及设计“美育型拓展练习”所要遵循的原则。
⒌“美育型拓展练习”设计构想。本章结合笔者的教学实践，提出了一些美育型拓展练习的设计思路，可简单概括为以下几个方向：第一，在练习中渗透实用美学常识，帮助学生形成欣赏日常生活之美的意识。可以根据课文内容借题发挥，也可以将时尚元素引入教学，使学生在审美过程中形成自己的判断辨别能力。第二，提炼单元审美专题。在初中语文教材中，有个别单元可以提炼出审美专题，在这个专题的统领下进行相关教学活动。第三，内容整合，组织小型课题研究活动。第四，借助计算机网络，开辟全新拓展空间。