题目：高中政治高效课堂的研究

  2009年高中新课改在全国各地正紧张推进，普通高中实施新课改的省份将进一步扩大，如今，全国所有省份都已进入普通高中新课程改革。我们作为一线教师，新课改理念的构建势在必行，这在一定程度上关系到我们的新课程改革能否顺利实施，并且对于转变我们的教学思路以更好的为我们的素质教育服务有着至关重要的作用。 

   高中思想政治课程改革也紧跟时代步伐，开拓创新，不论在教学理念、教学目标，还是在教材的设置方面都集中体现了“以人为本”的人文精神。新课标在课程设置上将知识点重新整合，使学生对于知识点之间的关联性判断更加准确。现在的政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活、与哲学生活四部分。虽然相对于旧版教材删去了部分较难理解的知识点，看似是在减轻学生的负担，实则是对学生的总体把握能力和分析能力提出了更高的要求，更强调了学生对所学知识的运用能力。通过思想政治课程的学习，一方面有助于培养学生的法律意识与世界观、方法论的形成，同时让学生能够与时俱进的了解当下的国家大事，培养学生对事物的判断能力。因此，教师怎样在有限的课堂时间内完成应有的教学内容，就成为我们高中政治教师需要面对的一个重要课题。新课改实行以来，高中思想政治课堂教学适应其指导思想，采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，使学生全面、高效地进行思想政治课程学习。高中政治课堂教学有了很大改观和显著提高，出现了一些可喜的变化，但由于受传统教学观念的影响和高中政治学科自身的特殊性，我们的政治课堂依然存在着这样或那样的问题，很多教师对于新课改的理念非常肯定，也觉得很有意义，但是在实际操作中经常会遇到许多问题，这些问题的存在直接影响了政治课堂教学效率，从而导致一些课堂低效甚至是无效的，长此以往将不利于学生和教师的成长，因此如何提高高中思想政治课堂教学有效性、使高中思想政治课在新课程背景下真正实现高效教学便成为了一个亟待解决的问题。笔者从高效课堂的理论入手，结合高中思想政治课的教学现状，对高中政治高效课堂进行了探讨，为高中思想政治课改革更好地实施提供一点有益的探索。本文主要有四部分部分：高效课堂的概述；高中政治高效课堂的概述；以丹凤中学为例分析高中政治高效课堂建设中存在的问题与原因；构建高中政治高效课堂的对策。