● 摘要
乡土历史教学资源的开发在中国早在20世纪初就被专门提出。到现在，随着新课程改革的推行，地方性区域性文化被提到了越来越重要的地位。教育系统开始重视乡土历史资源的研究开发及利用。
山西，简称“晋”，是华夏文明的发祥地，历史文化遗产类型多样。本课题试图以山西地区为例，分析山西乡土历史资源开发利用情况、存在的问题，梳理山西乡土历史资源中涉及高中历史教学的内容，并就如何开发利用这些资源做出尝试。
本文分为四个部分。
第一部分：引言。此部分首先从课改的大背景和教育心理学两方面分析乡土历史教学的必要性和可能性。其次对乡土历史的研究现状加以概括，并指出本文的创新之处在于第一次具体以山西为例探讨乡土历史与高中历史教学结合的现状及有效途径。
第二部分：首先解释了乡土历史的概念。然后简单综述山西乡土历史资源，并具体从文本、非物质文化遗产资源等五方面梳理了山西众多的乡土历史资源。这些资源成为课程开发利用的第一手材料。
第三部分：采取调查问卷的方式，对山西高中历史课程中乡土历史运用现状做了初步了解。根据问卷结果，分析存在的问题，并提出了一些建议。
第四部分：尝试整理了山西乡土历史资源中有关于高中历史教学的内容，并就乡土历史资源开发利用的可能途径进行归纳。