[多选]

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：
李老师：你说说，成绩怎么这么差？
王立：我不会。
李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。
王立：可是我也有进步了啊！
李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！
王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。

本案例中的王立，成绩差的背后，可能存在的隐藏获益有（）

在某六西格玛项目实施过程中，团队运用头脑风暴法寻找问题的末端因子时遇到了这样的问题：一些成员对另一些成员提出的想法表示异议，由此大家争论了起来。这时，作为团队负责人，你应该（）。 保持沉默，让大家继续争论。 请团队中的权威人士发言，就大家的争论做出评判。 制止争论，将各方的想法记录下来。 采用投票法，按多数人的意见形成决议。 当投资回报率在8%，并且按季度复利计算，1000块钱两年以后应该为多少钱？（） 1171.66元。 1166.40元。 1160.00元。 以上都不是。 具有怪异的思维方式，容易怀疑别人，这描述的是哪种人格障碍。（） 边缘人格障碍。 分裂型人格障碍。 分裂性人格障碍。 反社会障碍。 下列哪一项不是人际吸引的基本原则。（） 强化。 社会交换。 依恋。 联结。 反应慢，但精确性高，这描述的是哪种认知风格。（） 同时型。 沉思型。 系列型。 冲动型。

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：
李老师：你说说，成绩怎么这么差？
王立：我不会。
李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。
王立：可是我也有进步了啊！
李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！
王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。

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