当前位置：问答库＞考研试题

一、名词解释

1． computerbasededucation

【答案】中文为计算机辅助教学。是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。

2． 网络教育

【答案】网络教育又称为远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。

3． 远程教育

【答案】远程教育一般是指包括以下特性的教育形式:学习者与教师在地点上的分离; 实施有组织的教学项目; 应用远程传播媒体系统; 有双向交流的渠道。远程教学的特点有（1）在远即离教学系统中教师与学生处于分离状态的异地进行教与学; （2）利用各种媒体技术来传递教学内容;

（3）在教师和学生之间有某种形式的双向通信联系措施; （4）学生和辅导教师之间有可能实现不定期的会面或在教室实施少量的集体授课; （5）有一个完整的组织机构（中央电大或某些高校）来设计课程计划，组织编写和发送教学材料，监督整个教学过程; （6）很多情况下评价与反思过程是非实时的。

4． 学习风格

【答案】学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。它一般可以划分为五个部分，三个层面。学习风格的认知成分包括场独立型——场依存型、具体型和抽象型、冲动型和沉思型等; 学习风格的情感成分; 学习风格的意动成分; 学习风格的生理性倾向成分和学习风格的社会性倾向成分; 其中，前三部分构成了学习风格的心理性层面，后两种则构成了学习风格的生理性层面和社会性层面。

5． 教学评价

【答案】教学评价教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服

务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节:对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价—教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价—即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。

6． 虚拟教室

【答案】虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。在这方面，展视互动虚拟直播课堂技术走在行业前沿，能够轻松实现超万人实时在线培训、学习互动与交流。

7． 学习环境

【答案】学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素; 家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。

8． 微格教学

【答案】微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

9． 校园网

【答案】校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络，为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络，所以应具有教务、行政和总务管理功能。校园网主要包括多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，能够在网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。

10．Computer supported Collaborative Learning

【答案】中文为计算机支持的协作学习。是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延仲和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于

社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

二、简答题

11．对照两类现行的不同教学结构，谈谈你对“主导—主体”相结合教学结构的理解以及它对我国的中小学教学改革会产生什么样的影响?

【答案】（1）“主导—主体”教学结构是在综合分析以教师为中心的教学结构和以学生为中心的教学结构的优缺点，在充分考虑中国现实的教学现实的基础上所提出来的。

①以教师为中心的教学结构，优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用; 缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长;

②以学生为中心的教学结构，优点是有利于学生的主动探索、主动发现，有利于创造型人材的培养; 缺点忽视教师主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用，当学生自主学习的自由度过大时，还容易偏离教学目标的要求。

③“主导—主体”教学结构是对上面两种教学结构进行分析，取长补短，相辅相成，努力做到既发挥教师的指导作用，更要充分体现学生的学习主体作用，既注意教师的教，又注意学生的学，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来，而形成的一种新的教学结构。这种教学结构也可称为“学教并重”教学结构，强调既要充分体现学生的学习主体作用，又不忽视教师的指导作用，从而调动了教与学两方面的主动性、积极性。

（2）“主导—主体”教学结构对我国的中小学教学改革会产生影响

①改变教学过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;

②改变教学内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状;

③改变教学实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;

④改变教学评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;

⑤改变教学过程中绝对的学生中心或教师权威的地位，形成民主和谐的师生关系。

12．教学资源管理应包括哪些主要内容? 有哪些特点?

【答案】（1）教学资源管理的内容

教学资源的管理是对教育教学中的资源进行管理。根据学习资源的分类，可以把学习资源的管理分为硬件资源的管理和软件资源的管理两大类。

①硬件资源的管理

硬件资源是开展教育教学的物质基础，也是制约教育技术应用规模、质量和效果的重要因素，搞好硬件资源的管理对促进教育技术的应用有重大意义。硬件资源管理工作主要内容有:计划与购置、验收和记账立卡、保管与使用、维护与修理及制定规章制度。