教育法律关系的客体有（ ）。 社会组织。 行为。 物。 自然人。 精神产品 。
想象的基本特征有( )。 新颖性 。 离奇性 。 生动性 。 形象性。
皮亚杰认为，2岁至l2岁儿童道德性发展的阶段性有( )。 自我中心阶段 。 权威阶段 。 可逆阶段 。 公正阶段。
在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）。 图式。 命题。 表象。 产生式 。
班主任工作的中心环节是（ ） 了解和研究学生。 教好与管好学生。 估好个别教育工作。 组织和培养班集体。
教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
