● 摘要
中国自古便是诗歌的国度，而且古诗词在高中课堂教学中占据很大的比重。学生鉴赏诗词的能力主要是通过诗词教学而渐渐形成。为此，如何科学、有效地进行诗词教学，增强学生的语文素养，让其拥有基本的诗词审美能力，成为了古典诗词教学改革的方向。
情境教学作为中学语文教学的一种尝试性的创新改革，取得了一定的成绩，被处在教学一线的老师所认可和接纳。它是一种以学生为主的教学过程,是作者与读者（学生）之间交流的过程,而这种过程会让学生关注自身的发展需求。情境教学中所创设的情境不但可以向学生展示诗歌中的虚拟世界,而且让学生在现实世界中有着独特的体悟,这一点在古典诗词教学中显得尤为强烈。
因此，在新课程改革的背景之下,本文运用文献研究法、案例分析法、观摩考察法等方法对高中古典诗词情境教学进行了相关的探索和研究。在前人的基础之上，笔者结合实践分析了高中古典诗词课堂教学的现状，针对实施过程中出现的问题与不足，提出相应的实施策略与方法。试图改进并完善古典诗词的情境教学，加快语文教育的现代化、科学化的进程与步伐。为此，笔者划分出四大章节来进行了详细的论述。
第一章，研究综述，主要从研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、国内外研究现状、现实意义等六大方面对高中阶段古典诗词情境教学进行了综合性的阐述，并为本论文奠定了论述基础。
第二章，情境教学理论基础，主要从情境教学概念与内涵、情境教学理论来源、情境教学类型、情境教学特点等四大方面对情境教学的理论基础进行了梳理与分析，明确了古诗词情境教学的渊源。
第三章，对高中古典诗词情境教学的现状进行考察，分析其存在的不足，主要是结合实际课堂教学案例来对高中古典诗词情境教学进行考察，并针对现实课堂中失败或成功的具体案例来分析其中的不足。
第四章，改进高中古典诗词情境教学的策略与方法，结合理论研究和实践探索提出古典诗词情境教学的改进原则和实施策略。