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一、名词解释

1． 双宾语

【答案】双宾语是指一个动词后面连带的两个宾语的句式。两个宾语意义上前一个一般指人，可称指人宾语，或称近宾语，后一个宾语一般指物或事情，可称指物宾语或远宾语。带双宾语的动词大都是表示“给予”或“收取”意义的动词，如送、给等。例如，“伯父昨天给了我两本书”、“大家叫她祥林嫂”。同时，双宾语句可以转化为双宾句同义句，多数是将指物宾语提前。

2． 焦点

【答案】焦点是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，这就是句子的“焦点”。在会话中，焦点通过语调重音标示出来，还可以用句法形式表现出来。焦点一定与说话者所设定的受话者所知道的某些信息有关，一定会用一些可以感知的手段标示出来。在会话中，焦点通过语调重音表现出来，例

，如果，语调重音落在“小明”上，那么“小明”就是信息的焦点，如果落如“小明吃了苹果。”

在“苹果”上，信息的焦点就是“苹果”。

3． 连读变调

【答案】连续变调是指汉语里两个以上音节在连读的时候，由于受前后音节的影响，有些音节的声调会发生变化。普通话的连读变调主要有上声字的变调、轻声的变调、“一”、“不”的变调、儿化的变调等。如两个上声连用时的变调情况，“领导”是两个上声连用的现象，前一个音素“领”由“214”变调为“35”。

4． 词缀

【答案】词缀是指不自由的定位语素。即不能独立成词，只能同别的语素组合成词，并且在同别的语素组合成词时有一定的位置（或前或中或后）的语素。

词缀根据位置可以分为三类，在词根前称为前缀，在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第

，二”中的“第”“老张”“老三”中的“老”就是前缀，英语的“read-er ”（读者）、“voice-less ”（无

声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er ”“一less ”“一s ”等都是后缀; 还有茹着在词根中间的词缀叫做中缀，如汉语中的“糊里糊涂”的“里”。

5． 句群

【答案】句群是指由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的语法结构，又称句组。按照层次可以分为一层句群和多重句群。例如“历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现

在的无终止的对话。”

6． 连绵词

【答案】连绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有

，如“忐忑”; 叠韵的（两个音节的“韵”相同），如“仿徨”; 以及双声的（两个音节声母相同）

两个音节声韵都不同的连绵词，如“蝴蝶”。连绵词的最大特点是:构成连绵词的两个字浑然一体，它们仅仅表示两个音节，不能拆开来解释; 即使这两个字原来各具有某种意义，这意义在连绵词中也己失去，所以不能望文生义。

7． 短语

【答案】短语是指由词逐层组成的语言单位。短语表示一定意义，是造句成分，可以单用，多数能单说。它可以分离，中间可插入别的成分。短语按照不同的角度可以分为不同的类型，可以按照功能分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语等; 而按照结构则可以分为联合式短语、动宾式短语、偏正式短语、主谓式短语和述补式短语基本类型。

8． 复合词

【答案】复合词是指由不同的不定位语素相互融合起来构成的合成词。这类合成词是现代汉语中最主要的、最能产的构词格式，汉语的合成词绝大部分是由这一形式构成的。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有联合式、偏正式、补充式、动宾式和主谓式几种类型。

二、简答题

9． 下面句子有什么毛病? 指出来并加以改正。

①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

②两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。 ③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

④考试场设在一间古色的大厅里举行的。

⑤红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。

⑥我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。 ⑦只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

⑧他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

⑨“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 ⑩他详细地给我们介绍了这个民族的风俗习惯、政治制度和与其他民族不同的服饰打扮。

【答案】①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。

②两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。 “郭老的心情”怎能“看到”? 动宾不搭配。“心情舒畅、信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。

③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。

④考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

这句也是两种结构杂棵。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行”。

⑤红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。

“采用”与“稻底养萍”搭配小当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”做补语为好。

⑥我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。 “相互”是副词，不宜做“身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。

⑦只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

第二分句因成分残缺而使两个结构杂蹂在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。

⑧他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

末句的定语“几层”语序不当，应移到“用”字后面。

⑨“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 “许多”是用来形容妇女、老人和孩子的，因此应该放在“妇女”前面。

⑩他详细地给我们介绍了这个民族的风俗习惯、政治制度和与其他民族不同的服饰打扮。 风俗习惯就已经包含了服饰打扮，因此应该把“和与其他民族不同的服饰打扮”去掉。

10．什么是行业词语? 试举出十个课堂教学用语。

【答案】（1）行业语是各种行业应用的专有词语，它们对发展科学文化事业有十分重要的意义。例如，电荷、电压、电阻——物理界。

（2）课堂教学用语:教案、教鞭、教具、教材、课桌、讲台、预习、复习、试讲、教室。