《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（ ） 宪法依据。 客观依据。 政策依据。 理论依据。 事实依据。
讲授法的类型包括（ ） 讲述。 讲解。 讲读。 讲演。 讲评。
中学教学原则提出的依据有（ ） 教育规律。 教学实践的经验。 教育专家的研究兴趣。 教育教学目的。 现代科学理论。
教育目的的导向功能体现在（ ） 明确教育的性质。 固定教育“为谁培养人”。 对人的培养有定向作用。 对课程的选择和定向有建设作用。 指导教师教学的方向。
社会文化影响学校教育文化活动内部的文化构成的哪些方面（ ） 学校文化。 课程文化。 教师文化。 学生文化。 课桌文化。
“经验课程”还被称为（ ）
