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问题:

[单选] 使有效的教材发挥功效的最直接环节是(  )。

A . 大纲
B . 练习册
C . 教学内容
D . 教学程序

学生林某发现自己的钱包不见了.怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室,对其进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的(  )。 人格尊严权。 人身自由权。 隐私权。 名誉权。 小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说,“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的(  )。 焦虑症。 恐惧症。 强迫症。 抑郁症。 社会个人、团体或组织对教师职业道德评价的主要途径和方式不包括(  )。 社会舆论。 内心信念。 教育准则。 传统习惯。 弗洛伊德的早期理论包括( )。 潜意识理论    。 梦的解释。 泛性论。 本能学说。 以下属于课程设计的方法的有( )。 主观法    。 客观法。 实验法    。 经验法。 使有效的教材发挥功效的最直接环节是(  )。
参考答案:

  参考解析

合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的,教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

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