题目：农村中学物理课堂教学中学生提问能力现状调查与分析研究

摘 要
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而己，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”当今社会对人才的需求标准的转变，使我们清醒地意识到培养学生提出问题的能力，提升学生的创造性思维和创新能力，是迫在眉睫并且至关重要的。因此，在物理课堂中培养学生的提问能力具有重大意义：1.在课堂教学中培养学生的提问能力，有助于激发学生的学习兴趣；2.在课堂教学中培养学生的提问能力，有助于学生的创新精神和创造能力的培养，使学生学会学习；3.在课堂教学中培养学生的提问能力，有助于提高物理课堂教学的有效性；4.在课堂教学中培养学生的提问能力，体现了“课堂中以学生为主体”的新课改理念。
本文在对相关文献进行分析、对比的基础上，结合农村中学学生提问现状的调查研究结果和农村中学的物理实际教学状况，根据自己在教育实习期间的教学实践经历，就农村中学物理课堂教学中培养学生提问能力的基本方法进行了研究，提出了五个方面尝试性的策略，并且在教学实践中取得了一定的成效。这五个方面的策略是：1.从实际出发，加强基础知识和基本技能的训练，使学生有一定的提问基础；2.关注学生的心理发展特征，使学生发自内心的敢于提问；3.适时合理的创设问题情境，促使学生产生提问的灵感；4.建立良好的教学氛围，使学生有提问的欲望；5.在教学中向学生传授提出问题的方法和技巧。