在制作网页中的表格时，如果要想在浏览时看不到表格的边框，则应将（）调整为0。 A、单元格的边框。 B、边框的粗细。 C、宽度与高度。 D、单元格的间距。
无灰干燥基挥发份Veda小于10%的煤是（）。 无烟煤。 烟煤。 褐煤。 贫煤。
有一组学生在一间儿童医院实习，观察到病儿的家长压力非常大，情绪总是随着孩子的病情变化而变化，认为长此以往不利于孩子的治疗，也不利于家长的身体健康，于是决定为家长们开办一个减压小组，不料家长完全没有兴趣了解压力的影响与减压的技巧，反而非常关注照顾儿童的知识，第一次的小组活动很不顺利。学生们做了深刻反省后，在第二次活动中找来医护人员讲解照顾的问题，并回答家长的提问。在后来的小组活动中，学生们不断了解家长的需求，将减压与家长的关注联结起来，家长们越来越乐于参加小组聚会，情绪压力也得到了一定的缓解。此案例说明医务小组工作者应注意()。 除遵循一般的小组工作原则外，在发展小组目标方面要考虑机构与患者的特殊性。 采用封闭式小组工作方法。 在小组成员选择方面，要注意处在疾病不同治疗阶段小组成员关注的问题会不同。 明确自己所要扮演的角色。 深层次地与案主沟通、接纳。
关于城市居民最低生活保障制度的保障对象，描述不准确的一项是()。 “三无”人员。 领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民。 从业人员在领取最低工资、下岗人员领取最低生活费、离退休人员领取最低离退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民。 原民政部门管理的特殊救济对象。 夫妻双方及子女为非农业户口，具备特殊条件且家庭人均收入低于当地最低生活保障线的居民。
对社区居民进行社区礼仪、邻里相处技巧、法律法规与安垒、保护环境节约资源、维护社区卫生、培养公共意识等内容的社区教育，属于()。 家庭生活教育。 民主恩想教育。 社会公德教育。 文化科学教育。 生命健康教育。
()是主要提供给老人、残障人士的服务。
