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一、概念题

1． 达度评估法

【答案】达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。达度评估法在思想政治教育方面运用不多，在经济、科技、业务领域运用较广。因为达度评估是一种绝对评估，其标准客观具体，测评后可使每个测评对象明确自己与客观标准的差距，从而可以激励人们积极上进。但思想政治教育的标准很难使其具体化，往往要通过典型事例、经济和业务成果来体现。所以，思想政治教育方面的达度评估常常要同其他方面的评估结合使用。

2． 主从式综合方式

【答案】主从式综合方式中，单个方法各自保持相对独立性，各自在综合教育中发挥自己的作用。但各个方面在综合体中的地位是不同的，有的居于主导地位，起主导作用; 有的居于从属地位，起辅助作用。两种方法虽有主从之分，但又不能互相代替，只能依照主从关系，相互制约，相互促进。主从式综合方式包括教育与自我教育，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合等综合方法。在这些综合方法中，前者是为主的，居于主导地位，并对后者起指导、制约作用，但又不能代替后者。前者作用发挥得好，后者作用也会发挥好，后者作用发挥得好，也有利于前者作用的发挥。

3． 思想转化法

【答案】思想转化法是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。思想转化法是用于解决个别或少数人错误思想观念的方法。思想转化法的基本要求包括:①正确对待，积极引导; ②摸清情况，对症下药; ③耐心等待，持之以恒。

二、简述题

4． 简述西方国家思想政治教育方法的历史发展。

【答案】西方国家思想政治教育方法，大致经历了三个相对明显的发展阶段。具体表现在:

（1）从古代到19世纪

这一时期西方国家的政治教育和道德教育同宗教紧密结合，教育方法主要是宗教方法。在古希腊、古罗马时代，虽然政治教育、伦理教育受城邦政治制度、希腊哲学、罗马法典的制约、影响很大，但基督教和经院哲学兴起之后，政治教育和道德教育便隶属于宗教。教育的主要任务是

训练人们服从和虔敬，道德教育实质上成为灌输宗教教条的工具。

（2）从19世纪到第二次世界大战期间

这一时期西方国家强调权威管理和教育，权威教育方法起主要作用。19世纪中叶以后，西方主要国家工业化运动逐步形成高潮，产业革命大发展，经济结构和社会结构发生了根本变化。根据产业发展的要求，资产阶级需要培养大量适应大工业千篇一律生产程序的、具有顺从人格的人。在企业，资本家对工人实行严厉的监视、管制，把工人当作会说话的机器。在学校，宗教教育的统治地位开始崩溃，世俗道德教育逐步发展。

（3）从二次世界大战前后到现在

这一时期西方国家从多个学科角度研究道德教育和政治教育，学科方法争相发展。不管是企业管理的革新还是道德教育的转变，都主要是从研究人的认知、心理、行为、道德入手的，并多是从实证研究着手的。

5． 简析实施心理咨询法的要求。

【答案】实施心理咨询法的要求主要包括:（1）教育者和咨询人员要掌握扎实的心理学知识，能熟练地运用心理咨询的技术和方法; （2）对咨询对象要热情接待，耐心细致，进行朋友似的交谈，消除对方的顾虑，为成功咨询创造条件; （3）要遵循保密原则;

（4）要把心理咨询同心理测量、心理引导、心里教育和心理治疗结合起来，帮助人们调整心理结构，恢复心理平衡，维护心理健康，以提高心理咨询的效果。

6． 思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求?

【答案】思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程; 也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。

（1）思想政治教育信息反馈的重要作用

信息反馈在思想政治教育过程中具有特别重要的意义，其具体表现有以下三个方面:

①掌握教育对象的思想动向，为正确决策提供科学依据

在决策的全过程中须臾不可缺少信息反馈。离开信息反馈，就无从知道发现了什么问题，确立的目标是否可行，价值选择是否适当，整个思想政治教育就无从作决策。因此，在教育追踪决策之前，必须通过信息反馈，认真研究反馈信息，抓住思想问题，把握思想动向，进行调查研究。

②监测教育决策的执行，以利修正、调节或追踪决策

思想政治教育决策正确与否，必须由教育实践来检验。切忌订出计划，提出方案，就以为完事，就可以取得成效。必须随时收集关于决策执行情况的反映，及时做出相应的调节。

③保障教育系统的协调发展和决策的正确执行

思想政治教育的系统运行，始终伴随着矛盾与和谐的对立统一。系统内各子系统之间、本系统与他系统之间，任何一种随机矛盾冲突若不能及时掌握和解决，思想政治教育工作便无法推进。

信息反馈在此同样起着关键作用。只有通过信息反馈，才能保障系统的协调运行和决策的顺利实施。

（2）思想政治教育信息反馈的特定要求

思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。这些要求主要有三个方面:

①要有一定信息量的要求

思想政治教育的信息反馈并非要对信息苛意求全，量越多越好。对有助于思想政治教育目的实现、有利于这个系统顺利进行的信息，则越全越好，越多越好。

②要有一定质的要求

思想政治教育信息反馈对信息质的要求非常高，最基本的要求是:一要准确，二要及时。它是能否掌握教育实施的实情、透析问题的本质，能否有效地解决思想问题、真正提高思想政治教育实效的两个关键性因素。

③要讲究反馈方式

思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关。

三、论述题

7． 简述继承哪些思想政治教育的正确的方针、原则和方法。

【答案】（1）思想政治教育正确的原则和方针

①方向原则，是指全部思想政治教育活动要始终与社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。这一原则反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。

②求实原则，是指思想政治教育要始终坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的思想路线和原则。求实原则体现了马克思主义的精髓，是思想政治教育的基本原则之一。

③民主原则，是指全部思想政治教育活动应该体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征，应该在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。

思想政治教育民主原则的实质内容，就是要在思想政治教育中，体现、尊重人民群众的主人翁地位，保障人民群众的民主权利，尊重教育对象的人格，创造条件让教育对象充分发表自己的意见并加以正确的引导，以培养教育对象的民主精神，为建设社会主义法治国家创造充分的条件。在思想政治教育中坚持民主原则，是由社会主义制度的性质所决定的。

④渗透原则，是指思想政治教育要融入到经济工作、文化工作、管理工作等各方面工作乃至日常生活中去，结合各项具体工作的实际进行。思想政治教育只有渗透到各方面具体工作中，融入到学习和生活中，才能更好地满足人们的需要，才能及时发现问题并解决问题，从而增强思想政治教育的针对性和时效性，促进各项工作正常有序地开展。这样，思想政治教育才能确实落到实处。

⑤层次原则，是指思想政治教育者应从实际出发，承认差异，根据教育对象不同的思想情况，